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    Reseña: Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá

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    Contribuimos al crecimiento literario y lingüístico con la conversación literaria

    Presentamos una experiencia de dinamización lectora gracias a la conversación literaria. Por un lado, esta propuesta invita a descubrir el valor personal de la lectura, puesto que cada cual puede hacer su interpretación. Por el otro, pretende explorar la dimensión social creando vínculos entre el alum . . .

    Contribuïm a augmentar el coneixement literari i lingüístic mitjançant la conversa literària Contribuïm a augmentar el coneixement literari i lingüístic mitjançant la conversa literària

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    La cohesión y el significado del discurso La cohesión y el significado del discurso

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    La cohesión, puente entre la gramática oracional y la gramática textual La cohesión, puente entre la gramática oracional y la gramática textual

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    En este artículo reflexionamos sobre el concepto y la enseñanza de la cohesión, entendida como fenómeno que se manifiesta dentro de la oración y entre oraciones. Ejemplificamos algunos problemas de aplicación didáctica relacionados con la conexión y proponemos actividades . . .
    La cohesió i el significat del discurs La cohesió i el significat del discurs

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    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá

    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá
    75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias

    Muestra a partir de 34 actividades aplicadas en las aulas de secundaria cómo podemos usar herramientas lingüísticas para promover los tipos de procesos mentales que queremos enseñar: diseñar experimentos, sacar conclusiones de datos, determinar la certidumbre de una proposición...

    El libro presenta . . .

    Introducción: multimodalidad y didáctica Introducción: multimodalidad y didáctica

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    Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos

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    La sociedad digital plantea en el ámbito de la formación de lectores algunos retos a los que se debe responder desde la investigación y la innovación. Este capítulo revisa investigaciones que han planteado la combinación entre paradigmas analógicos y digitales como punto de partida para el desarro . . .

    Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades

    Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades

    En nuestro actual contexto, las tecnologías de la información y el conocimiento fomentan un consumo que iguala gustos y los lectores se convierten en usuarios irreflexivos de un canon de lectura impuesto por intereses comerciales. La tradicional cultura letrada se está «disolviendo» en nuevas prácticas debido . . .
    El proceso de redacción y las interacciones multimodales El proceso de redacción y las interacciones multimodales

    El proceso de redacción y las interacciones multimodales

    Este capítulo tiene la intención, por un lado, de ofrecer una revisión sobre el concepto multimodalidad entendida como una forma de crear conocimiento que presta atención al proceso de composición en todas sus instancias, y que procura reformular la redacción de textos promoviendo, así, un pensami . . .

    Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades

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    Este capítulo realiza una revisión de las principales aportaciones de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la educación literaria en educación infantil. En primer lugar, se examinan dos formas de literatura infantil digital: el álbum ilustrado digital y el libro aumen . . .

    La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización

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    Los tópicos y lugares comunes vinculados a lo cómico medieval pueden funcionar como incitación positiva en el desarrollo de hábitos lectores, en virtud de la función socializadora de la literatura y el humor, permitiendo el conocimiento fruitivo de la tradición literaria. En este sentido, existen algunas . . .

    La realidad aumentada en la literatura juvenil actual La realidad aumentada en la literatura juvenil actual

    La realidad aumentada en la literatura juvenil actual

    Este capítulo pretende estudiar si la realidad aumentada (RA) puede constituir una herramienta educativa valiosa para la formación literaria juvenil. En particular, se analiza un corpus de obras desde la perspectiva de la interacción entre libro y público para averiguar qué tipo y grado de participación pos . . .
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    ¿Son adecuados los libros ilustrados de no-ficción a la etapa de Educación Infantil? ¿Cómo se podría explotar su doble faceta, informativa y estética? Partiendo de estas preguntas, se analizan los procesos de recepción de un grupo de 2º de educación infantil al libro Mi muse . . .

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    Esta investigación presenta un estado de la cuestión sobre la utilización de recursos audiovisuales por parte de los docentes para el desarrollo de la competencia lecto-literaria en el alumnado, a pesar de que las Bases Curriculares chilenas lo proponen para textos expositivos y argumentativos. El instrumento de recogida de dat . . .
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    Las videorreseñas y la formación de maestros como mediadores de literatura infantil

    Esta investigación se plantea la utilización de la videorreseña en la formación de maestros en relación con la alfabetización académica y el desarrollo del hábito lector. El análisis de las reseñas de álbumes ilustrados infantiles realizadas por estudiantes de Magisteri . . .

    Booktubers de Literatura Infantil y Juvenil: un proyecto para el desarrollo de habilidades lingüísticas y compentecia literaria Booktubers de Literatura Infantil y Juvenil: un proyecto para el desarrollo de habilidades lingüísticas y compentecia literaria

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    Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram

    Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram

    El objetivo de esta investigación ha sido analizar la influencia de Instagram en el interés por la lectura de textos literarios infantiles en futuros maestros de educación infantil (N=180). Para ello se desarrolló una investigación-acción en el aula (Latorre, 2007; Agudelo, Cruz y David, 2019) siguiendo . . .

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