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    El fin de las distopias El fin de las distopias

    El fin de las distopias

    En este artículo se plantea el final de las distopias en tanto que parece cumplirse de manera real en estos tiempos aquello que algunos textos literarios plantearon como mundos ficticios indeseables. En el contexto de la pandemia, la práctica de la enseñanza atraviesa desafíos que se complejizan en las co . . .

    Construir la ficción en el aula virtual Construir la ficción en el aula virtual

    Construir la ficción en el aula virtual

    Este artículo pone el acento en la lectura de comprensión y en el análisis de textos literarios, específicamente en el cuento. Se pretende enfatizar la importancia de interrogar el texto de ficción: cómo se organiza un relato y con qué propósito y cómo se construyen otro . . .

    Prácticas discursivas dialógicas colectivas Prácticas discursivas dialógicas colectivas

    Prácticas discursivas dialógicas colectivas
    Educación en casa

    En 2020, las prácticas de aula se trasladaron a procesos de formación a distancia en casa. Ante el caos ocasionado por la pandemia, maestras y maestros de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Buinaima (Colombia) encontraron el puente hacia la educación remota a través de p . . .

    Enseñar a leer y escribir en pandemia Enseñar a leer y escribir en pandemia

    Enseñar a leer y escribir en pandemia

    La pandemia difuminó las fronteras entre el aula y el hogar, dificultó el espacio y el tiempo compartidos, multiplicó las inequidades, generó confusión y frustración con las tareas y obligó al uso de recursos desconocidos. ¿Cómo hicieron las y los docentes para seguir en . . .

    Docencia confinada: valorar lo esencial Docencia confinada: valorar lo esencial

    Docencia confinada: valorar lo esencial
    Redacción de un episodio del Quijote

    El confinamiento planteó nuevos retos a los docentes, como adaptar nuestras propuestas a las condiciones que el medio digital ofrece y requiere, sin renunciar a algunos principios didácticos fundamentales. A continuación, se analiza cómo se acompañó la escritura de un episodio del Quijot . . .

    El aprendizaje en medio de la pandemia El aprendizaje en medio de la pandemia

    El aprendizaje en medio de la pandemia
    ¿Una nueva oportunidad o la gran conmoción?

    La actual situación de pandemia ha puesto a prueba la capacidad del sistema educativo para dar respuesta a los retos de un mundo en constante cambio. En el Instituto Montgròs nos hemos adaptado a un contexto de aprendizaje híbrido gracias a un proyecto curricular consolidado, una comunidad bien cohesionada, una . . .

    Materiales a examen: De visita al museo Materiales a examen: De visita al museo

    Materiales a examen: De visita al museo

    Se valora el proyecto De visita al museo. Este material forma parte del proyecto CREA para la creación de recursos educativos abiertos. Es un proyecto de trabajo en soporte digital que puede ser descargado, modificado y reutilizado por los docentes. Está dirigido al primer ciclo de ESO. Trabaja conteni . . .

    Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental

    Cuentos para despertar el sentido crítico ambiental

    Se presenta una propuesta que utiliza los cuentos como recurso didáctico para que el alumnado reflexione sobre sus acciones cotidianas, con el fin de promover el sentido crítico acerca de nuestros impactos sobre los ecosistemas y la extinción de especies.
    Recursos per a l'aula: Un projecte col·laboratiu basat en històries A world of stories Recursos per a l'aula: Un projecte col·laboratiu basat en històries A world of stories

    Recursos per a l'aula: Un projecte col·laboratiu basat en històries A world of stories

    Se presenta una propuesta didáctica basada en diferentes historias cortas de países alrededor del mundo. Se trata de una actividad dentro de la asignatura de inglés que trata de promover las habilidades lingüísticas del alumnado a través de la literatura y cultura a la vez que fomentar el aprendizaje colabora . . .
    En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació

    En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació

    Esta propuesta incluye actividades para trabajar las cuatro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) a través del relato. El alumnado desarrolla estas habilidades mientras aprende a diferenciar entre leyenda e historia mediante el trabajo cooperativo y la gamificación, con la finalidad de reforzar la co . . .
    Ensenyar i aprendre llengua i literatura en temps de pandèmia Ensenyar i aprendre llengua i literatura en temps de pandèmia

    Ensenyar i aprendre llengua i literatura en temps de pandèmia

    La docència en línia: un espai comunicatiu en construcció La docència en línia: un espai comunicatiu en construcció

    La docència en línia: un espai comunicatiu en construcció

    En este artículo se plantean algunos retos comunicativos de la docencia en línea, poniendo el foco en la mirada de los estudiantes. En concreto, se analiza el discurso del docente, la relación social con el alumnado y la gestión de la interacción oral. Se concluye que el contexto virtual tiene unas . . .

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