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La inclusión de las actividades de lucha en la programación de la educación física formal

En diversos países europeos, entre los que se encuentra España, las actividades de lucha han ido desapareciendo de los programas de educación física a consecuencia de creencias erróneas. En este artículo analizaremos los factores de dicha desaparición fundamentándonos en una crítica a los argumentos más significativos: la masculinización . . .
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Citius, altius, fortius

Parece demostrada la existencia de un límite en las marcas de pruebas atléticas tanto por razones fisiológicas como físicas. Este límite aparece de manera natural en los modelos matemáticos y estadísticos que se plantean para este tipo de pruebas. Aunque no existe un modelo que se . . .
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Trayectorias de proyectiles en el deporte

En el siguiente artículo se pretende mostrar la relación entre las ecuaciones diferenciales y el deporte, donde se analizan desde la trayectoria más sencilla de tiro parabólico sin rozamiento, en particular en el baloncesto, hasta las más complicadas trayectorias de tiro parabólico con rozamiento y efect . . .
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RESEÑA. Némesis
DESCUBRIMOS: Natación en aguas abiertas
DESCUBRIMOS: Spiribol
El sable-espuma: una adaptación para el aula de la esgrima
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La enseñanza del judo aplicada a jóvenes gitanos
Un ejemplo práctico

El deporte en general, y el judo en particular, han demostrado ser importantes vehículos integradores para distintas minorías. Desde el año 2009, se viene impartiendo la actividad de judo en el Colegio Público Sierra de Granda, en Asturias, donde la totalidad de su alumnado procede de un asentamiento gitano situado en la . . .
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Recursos para el aula: Voleibol y punto

Una película sobre los entresijos del fútbol profesional, un libro de relatos que nos acerca a la historia del fútbol, una película sobre surf y valores humanos y un blog dedicado al voleibol.
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Recursos para el aula: Bobby Jones, la carrera de un genio

Una película dedicada a uno de los jugadores de golf más grandes de la historia.
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Evaluación formativa y compartida en una unidad de kin-ball

El objetivo de este trabajo es describir la puesta en práctica de una unidad didáctica (UD) de kin-ball en la que se ha empleado un sistema de evaluación formativa y compartida, y mostrar la percepción de los estudiantes que han participado en la misma. La UD se llevó a cabo con alumnos y alumnas de ESO. Los resul . . .
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Recursos para el aula: Ajedrez de ataque
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Béisbol para alumnado invidente
Una perspectiva inclusiva

El artículo describe una propuesta de aplicación práctica del béisbol en la educación secundaria para un grupo que cuenta con la presencia de un alumno invidente. En el desarrollo del mismo se explican las principales consideraciones metodológicas y de evaluación tenidas en cuenta para la puesta en p . . .
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Problematizar la cuestión de género en la educación física

El deporte ha sido percibido como una actividad orientada y dominada por el hombre. La práctica intensiva de algún deporte determina en las mujeres una profunda transformación de la experiencia subjetiva y objetiva del cuerpo. En este artículo, presentamos una serie de propuestas experimentadas en clases de educaci&oacut . . .
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Parkour: un aprendizaje cooperativo

En este artículo se refleja cómo el 'parkour' se convierte en un contenido adecuado para trabajar con alumnos y alumnas de primaria y secundaria desarrollando capacidades físicas, mentales y emocionales. La utilización de una metodología cooperativa y una evaluación formativa favorece el aprendizaje de las . . .
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Reseña: Programar por dominios de acción motriz en educación física
Recursos para el aula: The Programm

Una película que acerca la realidad del ciclista Armstrong.
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Modelos pedagógicos en educación física
Planificar en el modelo TGfU
Niveles de complejidad táctica como recurso para comprender el juego

El modelo TGfU no está calando entre el profesorado, entre otros factores, por las dificultades que encuentra a la hora de planificar la enseñanza. Esta limitación parece estar relacionada con la falta de "comprensión" del propio juego deportivo que se enseña. Tomando como referencia el diseño de dos uni . . .
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Evaluación para un aprendizaje cooperativo

El presente artículo pretende abordar el apartado más complejo en el uso del aprendizaje cooperativo en educación física: la evaluación. Se expone una visión global de todo el proceso, al tiempo que se proporcionan herramientas concretas. Se pretende así aportar una visión del proceso evaluado . . .
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