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¿Por qué algunas cosas decimos que son «buenas»?

Segundo ciclo, es el tercer año que hacen filosofía. Topamos con una expresión de lectura que nos hace encallar porque aparece la expresión «cosas buenas».
Diferencias de grado y diferencias de tipo

La gallinita ciega

¿Venganza o perdón?

Pensar en primero de primaria

Los niños y niñas de este primer curso de primaria han estado haciendo filosofía en infantil, de modo que ya conocen bien la dinámica de las clases de filosofía. Al iniciar su primer curso de primaria, la maestra hace un repaso de lo que han sido las sesiones en infantil.
El cuerpo y yo
Por un PIMI

Sexto de primaria, inicio de curso. Aula de filosofía. Lectura. Al personaje del relato se le duerme el brazo y reacciona cuestionándose lo siguiente: «¡Es como si no fuera tuyo! Pero ¿cómo puede ser que una parte de mí no sea mía? ¡Todo mi yo es mío! […] . . .
Plastificar

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales.
¿Qué es pensar?

Primero de primaria. Inicio de curso y primer día de filosofía. La maestra explica que, a lo largo del curso, cada semana harán una actividad para aprender a pensar mejor. Que ya se sabe que piensan, pero que siempre se puede aprender un poco más: como a tocar el piano o a bailar. Por eso, antes de e . . .
La recomendación de...
Una mala pasada

En esta sección presentamos, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresar . . .
Esperar el turno

De las distintas aportaciones que ha hecho el alumnado al iniciar la sesión, el grupo de sexto elige la frase «Esperar el turno», que ha dicho Josep.
¿Qué hace que tú seas tú?

En la sesión de filosofía del CEIP Ruperto Chapí (Villena) seguimos a un grupo de tercero de primaria: 9 niñas y 10 niños. Han leído un cuento cuyo personaje principal habla en primera persona.
Del nombre «Pimi»

Quinto de primaria, 13 alumnos de un aula de Bocairent, pueblo de interior del sur de Valencia. Inician una lectura de un libro que se titula "Pimi", pensado para tercer ciclo. Una vez leído el primero episodio, por parejas, preparan una pregunta que escriben en la pizarra. De entre todas, eligen esta: «¿Por qu&e . . .
Descubriendo el interrogante

Graó Educació

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