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Aprender el espacio donde vivimos

Este artículo se basa en un estudio de caso llevado a cabo en un aula de educación primaria y se enmarca dentro de la geografía subjetiva. Se ofrece una propuesta para entender cómo el niño construye el espacio vivido, percibido y concebido. Así, se muestra una secuencia de actividades para trabajar el c . . .
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Recursos para el aula: Seda

A partir de la novela Seda, se presentan unas actividades para reconstruir la historia narrada a través del uso de líneas del tiempo y mapas.
Materiales a examen: La Tierra: patrimonio de la humanidad

Este material es una unidad didáctica («La Tierra: Patrimonio de la Humanidad»), incluida en el libro de texto del área de ciencias sociales para el alumnado de primer curso de la ESO. Pertenece al proyecto GEA-CLIO (Valencia) y ha sido editado por la editorial NAU LLIBRES, que lo ha publicado en castellano y valenciano.
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Hilos de agua, ríos de tinta
El estudio del río a través de la literatura infantil y juvenil

Como ciudadanos y ciudadanas del mundo, estamos comprometidos en el conocimiento y aprecio de nuestro entorno más cercano. En las escuelas, se intenta hacer evidentes los aspectos sociales y naturales relacionados, y se programan salidas que ayudan a interpretar y conocer in situ la realidad que nos rodea.
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Una propuesta didáctica para la enseñanza del espacio geográfico

Este artículo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del espacio geográfico a partir de una metodología indagatoria. Las actividades planteadas favorecen la comprensión de la realidad social desde una dimensión espacial mediante el análisis de las plazas de una ciudad. Adem&aacu . . .
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Aprender con y a través del paisaje cultural
Aprender en y con el paisaje cultural: Las Hurdes (Extremadura)

En este artículo se aborda la importancia del paisaje cultural como recurso didáctico y como iniciación a la investigación en el último ciclo de la ESO. Los objetivos que se plantean son: fomentar el valor educativo del paisaje, su lectura e interpretación a través de la investigación e inc . . .
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Paisajes culturales y evaluación
Experiencias escolares de educación emocional

El estudio escolar del paisaje cultural conlleva la comprensión e implicación con nuestro entorno. Por ello la evaluación de este tipo de aprendizajes debe incluir los aspectos relacionados con la educación emocional y la modificación de actitudes en aplicación de la legislación vigente. Este art& . . .
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Materiales y recursos: Los SIG como herramienta para el estudio del paisaje cultural

El desarrollo de la computación en la Nube y las políticas de open data están facilitando la incorporación de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) como herramienta didáctica en la enseñanza de la geografía en los niveles preuniversitarios. Entre sus posibles aplicaciones se e . . .
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Materiales y recursos: La arqueología virtual como recurso para la comprensión del paisaje cultural

Los paisajes culturales son el resultado de miles de años de transformación continuada por parte de las sociedades humanas. La arqueología virtual, a través de las reconstrucciones 3D, puede ayudarnos a explicar de una forma amena y participativa esa compleja evolución.
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El paisaje cultural en la educación secundaria: concepto y contenidos de enseñanza

El paisaje cultural como constructo educativo permite conocer la complejidad de nuestro mundo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este trabajo planteamos una breve reflexión de carácter conceptual y metodológico sobre el mismo a partir del análisis de los libros de texto de ciencias sociales de edu . . .
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Página web de la Red de Parques Nacionales

En la página web de la Red de Parques Nacionales se recoge toda la información referente a los quince parques nacionales que gestiona el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. A partir de ella se puede acceder a contenidos básicos referentes a cada uno de los espacios protegidos: localización . . .
REVISTA IBER - 081 (OCTUBRE 15) - El paisaje cultural, espacio de aprendizaje
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La curiosidad lo mueve a andar con seguridad: Aprender a hacer

Una de las cosas más destacadas de los niños y las niñas es la gran curiosidad que tienen por todo lo nuevo que descubren a su alrededor. El aprendizaje que hacen a medida que van desarrollándose les permitirá consolidar los conocimientos adquiridos tras sus descubrimientos y vivencias. En este capítulo se . . .
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REVISTA IBER - 080 (JULIO 15) - Tecnologías para el aprendizaje en ciencias sociales
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Desarrollo de la competencia digital en ciencias sociales
Experiencias en 3.º de ESO

Se presentan tres experiencias didácticas implementadas por el autor en la materia de ciencias sociales de 3.º de educación secundaria en las que, a través de metodologías cooperativas y trabajo por proyectos, se ha tratado de incentivar la adquisición de la competencia en el tratamiento de la informaci&oa . . .
Moviendo el cuerpo, la emoción y la creatividad por el territorio-aula

En este artículo se presenta una experiencia de audición musical activa donde la propia música, la interpretación corporal y los procesos creativos llevarán al alumnado a una práctica grupal dirigida a desarrollar su imaginación. Durante la acción, se otorgará al espacio una identida . . .
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Cartografiando Zaragoza en clase de sociales

En este artículo se investiga el grado de percepción que se tiene de Zaragoza a partir de una experiencia de geografía escolar realizada con grupos de adolescentes, en tres ocasiones, en los últimos quince años. Su representación gráfica del plano de la ciudad fue el punto de partida para la reflexi& . . .

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