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¿Cómo representamos el mundo?
Desarrollamos el pensamiento geográfico

Esta secuencia didáctica pretende que el alumnado tome conciencia de las diferentes maneras que existen de representar la Tierra. Se considera que un aspecto clave del proceso de representación es que los alumnos y alumnas vean los cambios y continuidades del entorno más cercano, y desarrollar las capacidades necesarias para po . . .
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Minecraft y Eduloc, en historia y geografía

La inclusión de la tecnología en las aulas está cambiando la forma de enseñar y aprender ciencias sociales. En este artículo se formulan dos propuestas didácticas con dos herramientas que, por medio de la gamificación, se pueden introducir en las aulas: Minecraft y Eduloc. A través de estas me . . .
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El juego: creatividad y autodescubrimiento

Desde el Paleolítico, pasando por las primeras civilizaciones organizadas hasta la actualidad, el juego ha supuesto una pieza capital en la conformación de la personalidad del ser humano. De un tiempo a esta parte parecemos encontrarnos con un panorama que niega sus beneficios, debido quizás a la cantidad de obstáculo . . .
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Crea y gobierna tu ciudad

Presentamos una actividad que realizamos en la asignatura de ciencias sociales de 3.º de ESO consistente en la construcción de una ciudad y la toma de decisiones acerca de su organización política y económica. Cada grupo de alumnos se organiza como si fuera un ayuntamiento y debe tomar sus propias decisiones expl . . .
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¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana?

En este artículo sintetizamos las principales conclusiones obtenidas del proyecto de investigación «La enseñanza de la historia y la construcción de las identidades culturales: los procesos de cambios conceptuales en el ámbito de enseñanza y aprendizaje de centros escolares iberoamericanos y espa&ntil . . .
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Iberoamérica en los currículos escolares

Surgida a raíz de un proyecto I+D sobre los conocimientos curriculares relativos a la historia de América Latina en nuestra educación secundaria, este estudio pretende generar conocimientos y herramientas didácticas para trabajar una perspectiva histórica intercultural en las aulas. Nuestra intención es . . .
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Los efectos territoriales de la crisis

Los indicadores macroeconómicos medidos en España durante el periodo de 2007 a 2013, comparados con el anterior, no sólo han definido una crisis económica de primer orden, sino que también han quedado reflejados de manera desigual sobre el territorio. La cartografía de estos indicadores nos permite visua . . .
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Recursos para el aula: Imperialismo en Australia

Presento un conjunto de cuatro recursos para trabajar la colonización de Australia por el Reino Unido en el marco del tema de la dominación europea del mundo: la cartografía Google Maps; la canción This land is mine, de Paul Kelly (2001), incluida en la banda sonora de la película One night the moon, de Rachel . . .
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Una propuesta metodológica para el aprendizaje de las ciencias sociales en secundaria

En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria es necesaria la contextualización de los alumnos en su entorno más cercano, lo que toma especial importancia dentro de la sociedad actual. En nuestra labor diaria como docentes no podemos ni debemos descuidar la metodologí . . .
Reseña: Geo-grafías: Imágenes e instrucción visual en la geografía escolar
En contexto: La Unión Europea

Se presentan dos situaciones para iniciar el trabajo sobre el proceso de construcción del proyecto común europeo.
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