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Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales

La principal problemática de diseñar una didáctica del espacio es saber precisar en la práctica y saber conectar las representaciones intuitivas y subjetivas del espacio que tiene cada alumno con las más relevantes y funcionales del conocimiento científico. Este y otros aspectos se describen en este cap&iac . . .
El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos

En este capítulo los autores presentan diferentes actividades y ejemplos para trabajar el espacio en la educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato. Además, aportan las diferentes claves para su implementación, garantizando que el desarrollo y aprendizaje resulta satisfactorio entre los alumnos.
Bibliografía

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