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Belfast. Aprender de la nostalgia

Belfast, la película con la que Kenneth Branagh (1960) rememora su infancia en la capital del Úlster, es un bello anhelo de rescatar la memoria de las gentes sencillas de esa ciudad en donde se vivieron años convulsos de gran violencia.
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Por una lectura crítica
Adolescencia y memoria

En este proyecto interdisciplinar se aúnan lectura, historia y urbanismo, incentivando la curiosidad del alumnado y persiguiendo su reflexión crítica. El diálogo adolescente con la memoria histórica es el objetivo de la actividad. En torno a La guerra de Amaya, de Vicente Muñoz Puelles . . .
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Per una lectura crítica
Adolescència i memòria

En este proyecto interdisciplinar se aúnan lectura, historia y urbanismo, incentivando la curiosidad del alumnado y persiguiendo su reflexión crítica. El diálogo adolescente con la memoria histórica es el objetivo de la actividad. En torno a La guerra de Amaya, de Vicente Muñoz Puelles . . .
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Recuperar la conciencia y las expresiones culturales
El juego del frare

En este artículo presentamos cómo, a través del juego del frare, una modalidad de juego de pelota a mano, podemos contribuir a desarrollar la competencia en conciencia y expresión cultural, así como fomentar el espíritu investigador del alumnado de la secundaria. Para ello, el al . . .
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En contexto: El fin de la Segunda Guerra Mundial con El hundimiento

A partir del visionado de la película El hundimiento se proponen una serie de actividades que tienen como objetivo trabajar el origen, las causas y las consecuencias de los fascismos, la Segunda Guerra Mundial y los conflictos armados del pasado y del presente.
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Recursos minerales en el aula y minerales como recurso didáctico
La recomendación de...
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La recomendación de...
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Ponerse en el lugar de otros: empatía histórica y comprensión de procesos históricos en Chile

El modo en que se comprenden los procesos históricos está influido por las estrategias de enseñanza del profesorado. Frente a un problema didáctico diagnosticado en una escuela chilena, se plantea una interrogante a partir de la cual emana toda una secuencia didáctica: ¿Puede la enseñanz . . .
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Los lugares de memoria, ¿un recurso didáctico para las aulas de secundaria?

Este artículo propone emplear los lugares de memoria como recurso didáctico, a saber: un vehículo para pensar históricamente la instrumentalización del pasado en el presente mediante la deconstrucción y la descodificación de las identidades colectivas. Por consiguiente, se materializa un . . .
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La alfabetización informacional y la enseñanza de la historia en la era COVID

En la sociedad de la desinformación en que vivimos es habitual ver al alumnado comprobando con sus móviles cualquier dato que se les explique u opinando sobre temas de los que no tienen conocimiento. ¿Están preparados para identificar mensajes erróneos o sesgados publicados en Internet? La pro . . .
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En contexto: Carta de Colón anunciando el Nuevo Mundo y cartografía histórica

Se ofrecen dos actividades de introducción para el alumnado sobre la conquista de América. Asimismo, se presenta una actividad final de evaluación basada en un role-playing que permite evaluar las diversas competencias relacionadas con el tema propuesto.
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Recursos para el aula: Señores y vasallos. El feudalismo en un tablero

Transportar al alumnado a la Edad Media y que se conviertan durante el tiempo que dura una clase en nobles, miembros del clero, artesanos o campesinos es el objetivo de Señores y vasallos, y la manera de lograrlo es a través de un juego de mesa con elementos propios de un juego de rol.
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Lugares de memoria

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