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El virus tecnológico

En este artículo de opinión, Isidro Moreno reflexiona sobre el uso educativo de la tecnología digital.
TIC y educación: renovar el debate

La necesidad de incorporar las TIC a los sistemas educativos goza de un consenso muy amplio. Los objetivos, las formas, las modalidades y los tiempos para hacerlo, en cambio, son foco de fuertes controversias. Este texto cuestiona las hipótesis habituales que postulan la existencia de un fuerte determinismo tecnológico en la din&aacut . . .
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Enseñanza de un modelo de energía mediante indagación y uso de sensores

La enseñanza basada en la indagación ha sido objeto de muchos trabajos de innovación e investigación en los últimos años, identificando virtudes y algunas deficiencias. En el presente artículo resumimos esas aportaciones y nos basamos en ellas para presentar una secuencia de enseñanza IBSE . . .
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Importancia del ahorro energético en la decisión de comprar un coche
Un estudio en 3.º de ESO

En este artículo se analiza el tratamiento del ahorro energético en el contexto de una unidad didáctica titulada «¿Qué coche comprar?», puesta en práctica con alumnado de 3.º de educación secundaria obligatoria en la materia de tecnología. Se pretende que los estudiantes sean . . .
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Propuestas de actividades para la enseñanza de una fuente de energía

A partir del referencial deseable de la ciencia escolar, en este trabajo queremos plantear tres actividades distintas en relación con una de las fuentes de energía: la energía eólica. En ellas, vamos a utilizar recursos diferentes: tiras de cómic, titulares de periódicos y un guión de laboratorio. En . . .
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La energía en la vida cotidiana
Un péndulo no tan simple y la experimentación asistida por ordenador

El presente trabajo muestra cómo, en un aula de secundaria, la experimentación asistida por ordenador (EXAO) puede resultar de gran ayuda en el estudio del péndulo simple. Así, con el uso de sensores de fuerza se pretende evitar confusiones en los estudiantes sobre las tensiones y las aceleraciones que soporta el p&ea . . .
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La energía en contexto
Un proyecto para acercar la ciencia al alumnado de ESO

Una manera de desarrollar el currículo de ciencias experimentales consiste en contextualizar su aprendizaje. Partir de situaciones relevantes ayuda y motiva al alumnado a interpretar la realidad y a entender el funcionamiento del mundo en su globalidad, facilitando la comprensión y funcionalidad de los contenidos, lo cual es uno de . . .
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Disquisiciones divulgativas
Una reflexión desordenada sobre la sociedad y el conocimiento científico

Hace meses, unos compromisos me llevaron hasta Barcelona. A primera hora tenía que estar en un extremo de la urbe; a última hora de la tarde, me esperaban justo en la otra punta. Acostumbrado como estoy a hacer excursiones de todo tipo, preparé el recorrido como una auténtica expedición. Mapas, guía, tel . . .
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El amanecer del planeta de los simios
Reflexiones desde la ciencia-ficción

El texto propone una película actual, a partir de la cual se desarrollan propuestas didácticas y se trabajan diversas cuestiones en el aula.
RESEÑA: Revista Mètode.
WEBS: Teledetección y Fenómenos meteorológicos
WEBS: Proyectos científicos
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La energía: uso, consumo y ahorro energético en la vida cotidiana

Los temas sobre la energía –producción, uso, impacto ambiental…– forman parte de nuestra vida cotidiana. Está presente en la prensa, en las cabeceras de los telediarios, en guiones cinematográficos o en la publicidad. Son contenidos vitales que no pueden esperar a la educación secundaria y su . . .
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Introducción
Algunas reflexiones previas sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencas

Diseñar una actividad o una unidad didáctica no es el resultado de la mera aplicación de una técnic . . .
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¿Qué debemos saber sobre la energía?

Este capítulo se centra en uno de los referentes obvios en la enseñanza de unos contenidos escolares: qué . . .
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¿Cómo podemos planificar el estudio de la energía?

Este capítulo trata de la planificación del estudio de la energía en la educación primaria; en conc . . .
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¿Cómo son las actividades de enseñanza planteadas para enseñar la energía?

En este capítulo, hemos querido ejemplificar algunas de las actividades de la secuencia de enseñanzaseñala . . .
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Referencias bibliográficas
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