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¿Es un ser vivo?
Razonamiento hipotético-deductivo para el desarrollo de la competencia científica

Se presenta una propuesta para realizar prácticas de laboratorio o pequeñas investigaciones acompañando al alumnado en el proceso de indagación. A partir de la incógnita de si la levadura fresca y la levadura en polvo son seres vivos, proporcionamos ayuda al estudiantado para que construya su diseño expe . . .

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Árboles ibéricos

«Árboles ibéricos» es un portal destinado a la identificación y conocimiento de las especies arbóreas autóctonas de la península ibérica y las Islas Baleares. Elaborado por profesorado de biología, medio ambiente e ingeniería del medio natural, incluye una descripci&oacut . . .

Claves de la evolución humana

Gracias a la aplicación de nuevas metodologías al estudio de los fósiles, nuestro conocimiento de la evolución humana ha experimentado un extraordinario progreso. Este artículo tiene como objetivo ofrecer al profesorado interesado en la evolución humana —pero que no es especialista en la materia&md . . .

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Mendelius: el juego de naipes para aprender las leyes de la herencia

Mendelius es un juego educativo de naipes que trabaja las bases genéticas de la herencia. Toma su nombre de los Mendelius, unos seres imaginarios cuyos caracteres presentan herencia mendeliana, y se complementa con un blog divulgativo sobre genética y un bestiario que recopila fotografías relacionadas con esta temátic . . .

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En contexto: ¿Existen los pokémones en el mundo real?

Se presenta una actividad sobre las especies animales que incorpora la enseñanza de las ciencias basada en la indagación y argumentación y el uso de recursos digitales para buscar información.

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Recursos para el aula: Programa Ambientech

El programa Ambientech presenta una serie de actividades a través de su página web, enfocadas hacia la protección del medio ambiente y la salud, donde se trabaja de forma interdisciplinaria las ciencias experimentales, la tecnología, las competencias medioambientales y la promoción de una vida saludable.

Reseñas: Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: una tríada necesaria a tener en cuenta en la enseñanza de las ciencias

REVISTA ALAMBIQUE - 94 (OCTUBRE 18) - La biodiversidad

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Estación de Investigación Peñaluenga
Una aproximación didáctica a la ciencia desde y hacia el aula

En las últimas décadas, los planes de formación inicial del profesorado, así como la escasa inclusión del conocimiento científico en las aulas, han provocado la casi desaparición del aprendizaje por descubrimiento en la sociedad de la información. La experiencia descrita en est . . .

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Entorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología

Esta experiencia didáctica muestra la implementación de un entorno personal de aprendizaje para el área de biología orientado, principalmente, a superar las limitaciones de la metodología tradicional y a adoptar un uso integrado y pedagógico de las tecnologías en el aula.