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El poder de los materiales: capturamos el agua en educación infantil

Se presenta una secuencia didáctica realizada con niños y niñas de cinco años para trabajar la absorción. La minuciosa elección de materiales y el planteamiento de preguntas les permiten trabajar las destrezas básicas para la resolución de problemas científicos, a l . . .
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Lecturas para habitar las ciudades
Sobre cómo vivir en armonía con el entorno más cercano

Leer libros que muestren a los niños cómo son las ciudades y cómo podrían ser más bonitas ayuda a formar ciudadanos más amables, solidarios y ecologistas; también los ayuda a sentirse seguros, a ser capaces de elegir sus actividades y su ritmo de vida y a disfrutar y a participar . . .
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Descubrir la comunidad, una estrategia para trabajar la competencia global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela St. Thomas Community Primary School de Gales ha desarrollado el trabajo de algunos elementos de la competencia global y de los objetivos de desarrollo sostenible con niños y niñas de cinco y seis años mediante unas propuestas de enseñanza-aprendiz . . .
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Lectures per habitar les ciutats
Sobre com viure en harmonia amb l’entorn més proper

Leer libros que muestren a los niños cómo son las ciudades y cómo podrían ser más bonitas ayuda a formar ciudadanos más amables, solidarios y ecologistas; también los ayuda a sentirse seguros, a ser capaces de elegir sus actividades y su ritmo de vida y a disfrutar y a participar . . .
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Descobrir la comunitat, una estratègia per treballar la competència global

En el marco del proyecto Erasmus+ Think Global, la escuela St. Thomas Community Primary School de Gales ha desarrollado el trabajo de algunos elementos de la competencia global y de los objetivos de desarrollo sostenible con niños y niñas de cinco y seis años mediante unas propuestas de enseñanza-aprendiz . . .
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Verduras contaminadas

Con esta actividad se pretende estimular a los niños y las niñas en la valoración del medio natural y en la necesidad del respeto y el cuidado de la naturaleza, para reflexionar sobre cómo influye esto en la salud de todos y en el entorno. Es un experimento muy, muy visual y sorprendente sobre l . . .
La construcció del coneixement a partir d’intuïcions prèvies
El mètode científic a l'educació infantil

La conversa i el diàleg són claus a l’educació infantil. Es tracta d’espais privilegiats per aprendre a ser, a expressar-se, a compartir i a escoltar. Espais que permeten que les criatures creïn opinió i que la contrastin amb les opinions dels altres. En aquest article s’hi prese . . .
El Grao a vista de tercero de primaria: un proyecto de aula de ciudadanía crítica

Cuando hablamos de ciudadanía crítica y participativa, ¿se considera la infancia parte de ella? Presentamos una propuesta didáctica para trabajar el barrio que rodea la escuela desde el análisis crítico y emocional. Este proyecto empieza con el trabajo específico dentro del aula, . . .
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El Grau a vista de tercer de primaria: un projecte d'aula de ciutadania crítica

Cuando hablamos de ciudadanía crítica y participativa, ¿se considera la infancia parte de ella? Presentamos una propuesta didáctica para trabajar el barrio que rodea la escuela desde el análisis crítico y emocional. Este proyecto empieza con el trabajo específico dentro del aula, . . .
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Mapas mentales manipulables adaptados a infantil
Una experiencia que comienza en el aula de psicomotricidad

Durante el curso escolar 2015-2016 un grupo de maestros y maestras de Las Merindades nos propusimos instaurar en nuestras aulas una verdadera cultura del pensamiento y que, en la medida de lo posible, se generalizasen ciertas prácticas para mantenerlas en el tiempo y conseguir resultados más eficaces y coherentes. . . .
Educació ambiental i coneixement de l’entorn a l’etapa d’infantil

El tratamiento de la educación ambiental en la etapa de infantil pasa necesariamente por el conocimiento del entorno. Reflexionamos sobre las propuestas realizadas en otros contextos educativos y su reconsideración respecto a las emociones y al desarrollo de la inteligencia ecológica.
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Educación ambiental y conocimiento del entorno en la etapa de infantil

El tratamiento de la educación ambiental en la etapa de infantil pasa necesariamente por el conocimiento del entorno. Reflexionamos sobre las propuestas realizadas en otros contextos educativos y su reconsideración respecto a las emociones y al desarrollo de la inteligencia ecológica.
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¡El lobo nos ha visitado! ¿Puede quedarse a vivir en los Pirineos?

La noticia de un periódico con una fotografía de un lobo en los Pirineos Orientales inicia un proyecto de investigación sobre el hábitat del lobo con alumnos y alumnas de 5.º de primaria. De manera contextualizada y recogiendo evidencias, como hacen los científicos, se hacen evolucionar las id . . .
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El llop ens ha visitat! Pot quedar-se a viure als Pirineus?

La noticia de un periódico con una fotografía de un lobo en los Pirineos Orientales inicia un proyecto de investigación sobre el hábitat del lobo con alumnos y alumnas de 5.º de primaria. De manera contextualizada y recogiendo evidencias, como hacen los científicos, se hacen evolucionar las id . . .
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Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
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Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
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La importancia de la naturaleza en la infancia
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Educando en la naturaleza a través del corazón. Experiencias 0-3
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Naturaleza, libertad y confianza como herramientas de aprendizaje

La Escola del Bosc de Rubió (Barcelona) es un proyecto de educación al aire libre en el que se aprovecha el entorno propio de la naturaleza que nos rodea como aula de aprendizaje y donde nuestras herramientas son el bosque y todo lo que este nos proporciona.
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Con las familias: Espacios de aprendizaje y juego libre
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