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La granja en la escuela
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Mediodía
Ejercicios de exploración y representación del espacio

El desarrollo de la capacidad de análisis y comprensión del espacio es uno de los objetivos básicos que es necesario plantear en la educación del niño.
Investigación del medio y aprendizaje

Actualmente se insiste en la importancia de que el alumno investigue ya que así se produce un aprendizaje significativo. Este libro pretende facilitar esta reflexión y proporcionar instrumentos útiles.
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Pedagogía de la sexualidad

Orientaciones para los educadores y para trabajar con los padres. Recursos y sugerencias de actividades.
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Cambio y diversidad en el mundo contemporáneo
Textos para la enseñanza de las ciencias sociales

Selección de textos y documentos que ofrece una visión panorámica de paisajes y medioambiente, trabajo y sociedad, vida cotidiana, ciencia y tecnología, y actitudes e ideología.
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Planteamientos de la pedagogía crítica
Comunicar y transformar

Excepto para aquellos a quienes les cautive la idea de llegar a una especie de “mundo feliz” de Huxley o de “1984” de Orwell, la sociedad y la educación actuales presentan muchos motivos para que los profesores y profesoras adoptemos una postura crítica.

Ahora ya no se muere de hambre una persona cada . . .
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Un proyecto de revistas de didáctica para especialistas de área
Los itinerarios didácticos
Una de las claves para la enseñanza y comprensión de la geografía
El presente art&iacu . . .
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Una experiencia con alumnos norteamericanos: qué conocen de España
REVISTA IBER - 001 (JULIO 94) - Los procedimientos en historia
Presentación de la monografía: materiales curriculares.
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Estructura y evolución de los proyectos de ciencias experimentales.

En el presente artículo definimos las características de los materiales curiculares que denominamos Proyectos de Ciencias, proponemos una serie de criterios para su clasificación, y analizamos los aspectos básicos de la evolución de los proyectos extranjeros, especialmente los del áreanglesa en el nivel de la enseñanza secundaria obligatoria . . .
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La educación ambiental como eje de organización del área de conocimiento del medio.

El artículo expone el planteamiento general, así como el desarrollo y concreción de un proyecto de educación ambiental dirigido a los tres ciclos de la etapa de Educación Primaria. Presenta como novedad el hecho de que se utiliza la educación ambiental como eje organizativo del Área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural; organ . . .
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Investigando Nuestro Mundo.

En este trabajo se exponen las principales características del proyecto curricularnvestigando Nuestro Mundo (6-12), que se desarrolla en el marco delRES (Universidad de Sevilla), aportando el esquema de desarrollo de una unidad didáctica experimental que responde a sus principales hipótesis curriculares y trata de apartar un nuevo enfoque para l . . .
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Projecte Gaia.

El Projecte Gaia es un proyecto de Ciencias Experimentales para la etapa de Enseñanza Secundaria Obligatoria, que desarrolla los contenidos y objetivos del primer nivel de concreción del Diseño Curricular de Catalunya en el área de Ciencias Experimentales. En este artículo se exponen los principiosnspiradores del proyecto, los criterios seguid . . .
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Proyecto Axarquía.

En el presente artículo se describen las características más destacables de los materiales curriculares para el área de Ciencias de la Naturaleza de la ESO, que ha elaborado el Grupo de Ciencias de la Axarquía<NOTAREFd="1"/>, subvencionado por el Ministerio de Educación y Ciencia, a través del CIDE. Sencluye también la secuenciación . . .
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Proyecto Ciències 12-16.

La aplicación de la Reforma educativa, en la medida que ha puesto de manifiesto la necesidad de atender a la diversidad del alumnado, plantea la oportunidad dempulsar Proyectos, a nivel de cada centro, para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Experimentales. El artículo desarrolla las características y las bases teóricas del Proyecto Ci . . .
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Proyectos Aces.

Aunque los materiales curriculares no determinan en ningún caso la actividad del aula, su elaboraciónmplica una continua toma de decisiones en la que se concretan criterios amplios. En el Proyecto Aces el nuevo enfoque de la enseñanza secundaria -"ciencia para todos"- se treduce en la presentación de los contenidos científicos de una forma con . . .
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