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    Recursos para el aula: List.ly, curación y generación de listas de contenidos Recursos para el aula: List.ly, curación y generación de listas de contenidos

    Recursos para el aula: List.ly, curación y generación de listas de contenidos

    La utilización de recursos como List.ly en la educación tiene como fin el trabajo con alumnos y alumnas en el desarrollo de competencias clave. Supone, a su vez, una motivación extra para el alumnado en su iniciación hacia la participación en la creación y curación social de contenidos con listas tem . . .
    Historia, narrativa y enseñanza Historia, narrativa y enseñanza

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    Un campo de disputas

    ¿Qué crees que habrá cambiado en este inicio de curso? ¿Qué crees que habrá cambiado en este inicio de curso?

    ¿Qué crees que habrá cambiado en este inicio de curso?

    Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.
    Què et sembla que deu haver canviat en aquest començament de curs? Què et sembla que deu haver canviat en aquest començament de curs?

    Què et sembla que deu haver canviat en aquest començament de curs?

    Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.
    Mil veces repetida Mil veces repetida

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    La posverdad en el aula de lengua y literatura

    El artículo propone una secuencia didáctica que busca desarrollar herramientas para el análisis de noticias falsas. Las actividades orientan al docente en su trabajo en el aula, refuerzan conceptos vinculados con el tema, ofrecen instancias para implementar la lectura crítica y enfatizan la importancia de la comprensi&oa . . .
    Mil vegades repetida Mil vegades repetida

    Mil vegades repetida
    La postveritat a l'aula de llengua i literatura

    El artículo propone una secuencia didáctica que busca desarrollar herramientas para el análisis de noticias falsas. Las actividades orientan al docente en su trabajo en el aula, refuerzan conceptos vinculados con el tema, ofrecen instancias para implementar la lectura crítica y enfatizan la importancia de la comprensi&oa . . .
    Desarrollo de competencias históricas en 4.º de la ESO Desarrollo de competencias históricas en 4.º de la ESO

    Desarrollo de competencias históricas en 4.º de la ESO
    El trabajo con fuentes de archivo

    El propósito de este artículo es describir una serie de actividades implementadas por los autores durante los últimos años en 4.º de educación secundaria, en las que se trabajan las competencias de pensamiento histórico a través de metodologías activas y el uso de document . . .

    Probabilidad: su enseñanza y aprendizaje Probabilidad: su enseñanza y aprendizaje

    Probabilidad: su enseñanza y aprendizaje

    Recursos para el aula: Aprendizaje y manejo de probabilidades de forma lúdica Recursos para el aula: Aprendizaje y manejo de probabilidades de forma lúdica

    Recursos para el aula: Aprendizaje y manejo de probabilidades de forma lúdica

    El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC) es un organismo dependiente del MECD a través del INTEF y de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura. Uno de sus principales objetivos es poner a disposición de toda la comunidad educativa materiales y recursos digita . . .
    Educació postmediàtica: any 2020 Educació postmediàtica: any 2020

    Educació postmediàtica: any 2020

    Comenzar de cero continuamente parece casi una condena. La educación mediática se inició hace unas tres décadas, aproximadamente. No ha de empezar hoy. No obstante, los cambios sociales y tecnológicos nos obligan a repensarla para adecuarla a la actual era digital. Este artículo plantea . . .
    L´escola és més que aprendre L´escola és més que aprendre

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    Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.
    La recomanació de... La recomanació de...

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    Educación posmediática, año 2020 Educación posmediática, año 2020

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    La escuela es más que aprender La escuela es más que aprender

    La escuela es más que aprender

    Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.
    La recomendación de... La recomendación de...

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    Enseñar a interpretar ficción digital Enseñar a interpretar ficción digital

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    ¿Qué ficción digital para qué realidad educativa? ¿Qué ficción digital para qué realidad educativa?

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    Del lector al docente en la lectura digital Del lector al docente en la lectura digital

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    Ficción digital en la escuela: un tema de todos Ficción digital en la escuela: un tema de todos

    Ficción digital en la escuela: un tema de todos

    Formar lectores aventureros Formar lectores aventureros

    Formar lectores aventureros

    La brecha entre una formación escolar sobre la estructura narrativa restringida y la complejidad de este recurso en la literatura infantil y juvenil plantea la necesidad de actualizar la formación literaria en torno a la complejidad estructural. Se propone una mediación en torno a A Duck has an Adventur . . .

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