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Un corto como recurso en la gestión académica del alumnado

Dentro de la estrategia global de orientación del instituto, el alumnado de 4.º de ESO de la optativa de M&uacu . . .
En busca de mi vocación

Carlos Hevia Fernández: «Hay que enseñar que el postureo a veces hace daño»

Hablar con Carlos Hevia Fernández, "coach" y educador vocacional, es adentrarte en un mundo de ideas y nuevas perspectivas. Habla con pasión y detalla con emoción sus proyectos. Uno de ellos es presidir Emoción en Acción, una asociación surgida en el seno de la Universidad de Oviedo que agrupa "coaches" de . . .
¿Por qué he dicho blanco cuando quería decir negro?
¡Ya estamos todos!
El video en las entrevistas con las familias

En este artículo se explica la experiencia del uso del vídeo en las entrevistas familiares. El contexto es el de una escuela de agrupamiento de niños y niñas sordos. La idea consiste en grabar fragmentos del día a día del niño en la escuela para poder mostrarlo a las familias, con el objetivo de f . . .
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Vestido nuevo, acción tutorial para la aceptación de las personas trans

Las personas transexuales representan uno de los colectivos más vulnerados del sistema educativo. Los centros deberían atender sus necesidades y desafiar el tradicional sistema binario de sexo/género. Este artículo describe una experiencia para sensibilizar al alumnado de 1.º de ESO sobre la inclusión de las . . .
Lo que una imagen puede desvelar de tu alumnado
Un caso de sexting

¿Cómo enfocamos la sexualidad adolescente en los institutos? ¿Cómo hacemos frente a las situaciones de acoso que surgen a partir del uso de la tecnología? Desde un relato ficticio en primera persona, basado en casos reales de "sexting" que derivaron en ciberacoso, se exponen los pasos de un protocolo de actuaci . . .
Alberto del Mazo: «En redes sociales hay que crear cercanía sin ser invasivos»

Orientador de profesión, Alberto del Mazo vive y trabaja en Madrid, aunque el lugar de residencia sea lo de menos para uno de los proyectos que lleva entre manos: OrienTapas, una red social que conecta a orientadores y orientadoras de todo el país y que da alas a la cooperación y al trabajo en equipo.
Cómo generar dinámicas y liderazgos positivos

La convivencia positiva en el aula se construye día a día estableciendo relaciones positivas con los miembros del grupo. Podemos contribuir a la construcción de estas relaciones conociendo a cada una de las personas que integran el grupo y cómo se relacionan con ellas mismas y con las demás, generando dinám . . .
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La autoridad docente

¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinaci& . . .
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En las escuelas, ¿los adultos de las familias son cómplices o instrumentos?

Para acompañar a los niños y niñas, la colaboración con sus familias es imprescindible. Pero ¿cómo damos forma a esta cooperación?
La organización de la acción educativa a partir de los planes personales de aprendizaje

En el instituto Cardener los alumnos y alumnas están en el centro de la acción educativa. Por ello, se les ofrece la oportunidad de tomar decisiones sobre las actividades de aprendizaje que quieren realizar a lo largo de su trayectoria en el centro. Estas decisiones, sin embargo, las toman con la ayuda y guía de la persona q . . .
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Always #LikeAGirl

Recurso didáctico para trabajar sobre los estereotipos de género en el deporte.
Estereotipos de género en el deporte

Vídeos para trabajar la reflexión crítica del alumnado en la identificación y superación de los estereotipos de género, en este caso contextualizándolos en el área del deporte.
Claqueta antibullying: «Los vigilantes de la convivencia en el recreo»

La actividad tiene como objetivo prevenir el acoso escolar durante el tiempo de recreo y concienciar al alumnado de secundaria para que actúe proactivamente en la lucha contra el "bullying". A través de una claqueta, se presentan los objetivos, las actividades, los agentes implicados y los criterios de evaluación.
¿Es necesaria una orientación profesional?

En una sociedad cambiante, muchos jóvenes se muestran insatisfechos con los estudios elegidos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la orientación en este contexto. Una orientación que no puede quedar reducida a una serie de actuaciones puntuales, y que propone también orientar de forma transversal en el res . . .
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Jóvenes en busca de nuevas oportunidades

El Proyecto PASSWORK acompaña a los jóvenes con baja cualificación o en situación de vulnerabilidad social en la búsqueda de sus objetivos vitales y profesionales. Durante el curso 2016-2017, este centro de nuevas oportunidades orientó a más de 530 personas.
Poner en valor al docente dual
Con las familias: Observar para compartir
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Entrevista a Vicenç Arnaiz Sancho: «Necesitamos cultura de la salud mental en la escuela infantil»

Los equipos de atención temprana son un apoyo fundamental para las escuelas infantiles y hoy están casi desmantelados. El que ha dirigido Vicenç Arnaiz durante los últimos 30 años en Menorca es referente para profesorado y para responsables de educación infantil en el ámbito estatal. Su gran fuerza e . . .
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