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El método de propuestas

El método de propuestas se viene llevando a cabo en las Escuelas Infantiles Zagal y Fábula, de Granada, durante 15 años de trabajo con niños y niñas de edades comprendidas entre O y 6 años. En todos estos años hemos ido reflexionando sobre cuál debía ser la finalidad de nuestro traba . . .
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La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

Una reflexión posterior a la acción educativa relativa a lo que se había programado y las dificultades o los aciertos en la actuación, será clave para ir mejorando la práctica educativa. Este capítulo analiza las relaciones que se establecen entre lo que se ha previsto . . .
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La organización social
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Los talleres en educación infantil
Espacios de crecimiento

Los talleres como estrategia metodológica tienen mucho que ver con la escuela infantil porque garantizan la posibilidad de hacer cosas a las niñas y los niños y, al mismo tiempo, reflexionar sobre qué están haciendo. El taller es un lugar especializado donde se desarrollan actividades meditadas. En los talleres . . .
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«Dar vida a las ideas»
Las competencias y las experiencias

El educador de la primera infancia ha de procurar anticiparse a lo que aún no existe pero existirá en el futuro, es decir, ha de ser competente para saber elaborar estrategias inmediatas y reaccionar ante situaciones imprevistas. Este capítulo trata sobre competencias y experiencias, sobre cómo educar la mente de los ni& . . .
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¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

En este capítulo se aborda la organización del espacio de clase y la planificación educativa como dos elementos esenciales a la hora de atender la diversidad cuando tenemos en el aula a un alumno o alumna con discapacidad intelectual. En estos casos es fundamental programar las actividades de cada día, durante la quincen . . .
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Un taller como respuesta a problemas de aprendizaje

Ante las dificultades de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de aula abierta (donde se pretende ayudarles a obtener el título de graduado en educación secundaria), el profesor planifica un taller de diez sesiones, que combina objetivos de educación física y de audiovisuales, incidiendo en aspectos de autocontrol y de atención al propi . . .
¿Qué podemos hacer? la intervención educativa

En este capítulo presentamos diversas propuestas, indicadas para el alumnado con discapacidad motriz, a partir de la vin . . .
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Buenas prácticas con TIC para el aprendezaje de los medios de comunicación a través de talleres

Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica relacionada con la comunicación y las relaciones con el entorno. En este caso nos centraremos describir la organización y estructura espacial y temporal del Departamento de Medios de Comunicación y la interrelación con otros talleres y departamentos de la . . .
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Talleres interculturales en la escuela pública.

Partiendo de la avalancha de alumnado inmigrante que llegó al centro Trullàs, profesoras y profesores preocupados por atender la nueva realidad escolar preparamos varios proyectos interculturales, el plan de acogida y el programa de educación compensatoria, que englobaron materiales curriculares y talleres que favorecían la acogida de ciudadano . . .
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"Dos de todo": el cuento chino de los problemas de comparación multiplicativa en la educación infantil

Narración del desarrollo de dos sesiones de un taller de resolución de problemas con niños y niñas de 5 y 6 años, pertenecientes a dos grupos de educación infantil. Partiendo de la lectura del cuento chino Doble de todo, los pequeños abordan la resolución de dos problemas de comparación multiplicativa. Los niños, a través del uso de dive . . .
Los talleres de empleo: proyectos educativos al servicio de la comunidad

El presente artículo pretende mostrar una experiencia de aprendizaje situado que se enmarca dentro de un programa de taller de empleo. El proyecto educativo se concibe como un servicio a la comunidad, con el trabajo comunitario como eje vertebrador de la experiencia.
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La transmisión del euskera a través de las emociones

En este trabajo se exponen las características de un taller experimental cuyo objetivo principal es la transmisión de un idioma minoritario de una generación a otra, utilizando la alfabetización emocional como vehículo, pretendiendo, a su vez, incidir en la competencia comunicativa y en la frecuencia del uso del idioma.
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Una experiencia de movilidad docente

En este artículo se presenta el desarrollo y grado de satisfacción de los alumnos con la experiencia de movilidad docente de la autora en la Escuela de Estadística de la Facultad de CC. Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela (UCV).
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Aprender a vivir con otros en contextos de dificultad social

El artículo relata una experiencia de intervención psicopedagógica sobre la competencia social con alumnado en dificultad socioeducativa, utilizando como referente conceptual el grupo operativo y desarrollando una práctica de taller con contenidos afectivos y relacionales.
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Talleres: Una manera de aprender niños y niñas y maestros

Niños y niñas y maestros necesitamos encontrarnos en situaciones «especiales» que nos permitan observar, explorar, repetir, intentar de diferentes maneras, reflexionar, corregir, modificar, interiorizar y compartir. Para nosotras, la nueva experiencia de los talleres ha resultado ser esta oportunidad.
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Marcos de porexpan
Un experimento de investigación sobre la conducción eléctrica en sólidos

Se ha llevado a cabo un taller experimental sobre la conducción eléctrica en sólidos en tres clases de quinto (equivalente a segundo de bachillerato) del Instituto Quadri de Vicenza (Italia). El proyecto, desarrollado en el marco del Design Based Research, se basa en una amplia exploración fenomenológi . . .
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Dinamización de visitas
Las estaciones didácticas portátiles del Born Centre Cultural

En 2013 nacía el Born Centre Cultural (Born CC), un nuevo y singular equipamiento ubicado en el antiguo mercado del Born que alberga unas excavaciones arqueológicas únicas: el barrio de la Ribera, destruido por la construcción de la Ciutadella, al finalizar la guerra de Sucesión española. Este original conj . . .
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