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Experimento-Acción, una propuesta educativa que da valor a la labor docente

La jornada Experimento-Acción es una de las propuestas del instituto Narcís Oller de Valls (Tarragona) para aprovechar el potencial de los futuros técnicos y técnicas en Educación Infantil formados en el centro y ponerlo al servicio de la comunidad.
Dejen jugar, por favor

Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
Con las familias: STEM en familia
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Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación
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¿Jugamos?
El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .
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Ciencia en la primera infancia
49 + 1 propuestas de libre elección

En los últimos tiempos, en las escuelas de infantil y primaria, se ha extendido ampliamente la introducción de la organización por ambientes o espacios de libre elección, habitualmente distribuidos en ámbitos temáticos de conocimiento. Este libro quiere dar respuesta a la necesidad de construir espacios . . .
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Materiales en la escuela infantil 0-3: objetos que tejen la vida cotidiana
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Materiales, juego y creatividad

El juego es una parte fundamental de la evolución humana, pero para que este sea lo más rico posible la mirada adulta y la selección de materiales debe ser realizada con mimo y reconectando con nuestra niña o niño interior.
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La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6

Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarrollo. Nos debatimos entre lo que es posible y lo que nos gustaría, entre la realidad diaria y la utopía. No obstante, a menudo no nos damos cuenta de que, para alcanzar la utopía . . .
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- Capítulos
El lugar del símbolo. El imaginario infantil en las instalaciones de juego
El imaginario infantil en las instalaciones de juego

Las instalaciones de juego, o lugar del símbolo, proponen el descubrimiento de todo lo que el relato lúdico comunica (la valentía, el temor o el cuidar y ser cuidado) desde la mirada, la escucha y el acompañamiento de la infancia. Así, el juego es ficción de ficciones porque a través de & . . .
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Psicomotricidad: espacios estimulantes y enriquecedores para fomentar la creatividad

En este artículo, se da a conocer la experiencia psicomotriz con niños y niñas de 3 a 6 años basada en la actividad motriz espontánea. La creatividad y la imaginación ante el material que se les propone son, junto con las propias criaturas, sus protagonistas. Asimismo, se pretende reflexionar también . . .
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La importancia de la naturaleza en la infancia
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Educando en la naturaleza a través del corazón. Experiencias 0-3
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Naturaleza, libertad y confianza como herramientas de aprendizaje

La Escola del Bosc de Rubió (Barcelona) es un proyecto de educación al aire libre en el que se aprovecha el entorno propio de la naturaleza que nos rodea como aula de aprendizaje y donde nuestras herramientas son el bosque y todo lo que este nos proporciona.
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Con las familias: Espacios de aprendizaje y juego libre
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Va de... juego en el 3-6

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