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Experiencias: Juguetes para enseñar física

Todos, siendo niños, hemos jugado con juguetes; pero muy pocos nos hemos parado a pensar cómo funcionaban y, menos aún, cuál era su fundamento físico. En este artículo planteamos una serie de cuestiones que deben ser explicadas conceptualmente y demostradas experimentalmente con la util . . .
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El poder de los materiales: capturamos el agua en educación infantil

Se presenta una secuencia didáctica realizada con niños y niñas de cinco años para trabajar la absorción. La minuciosa elección de materiales y el planteamiento de preguntas les permiten trabajar las destrezas básicas para la resolución de problemas científicos, a l . . .
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Una propuesta para promover la actividad geométrica en educación primaria

Los desafíos de la educación matemática resaltan la necesidad de conectar las matemáticas con la realidad. La formación del profesorado no puede ser ajena a estos planteamientos. Se propone un taller geométrico, cuyo objetivo es que los futuros maestros y maestras reflexionen y discutan sobr . . .
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Materiales 0-3

Este libro habla de los objetos de la vida cotidiana que se convierten en manipulables, observables, experimentales, de los que motivan, que incrementan la curiosidad, que estimulan la imaginación, la creatividad y las relaciones; objetos vinculados a emociones que invitan al juego, que permiten crecer y sostener la vida de las niñas . . .
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El pas a treballar per ambients a la llar d´infants municipal del Morell

La nostra jornada laboral passa entre rialles i plors, petons i abraçades, moments inquiets o tristos i uns altres de més divertits que ens ofereixen els infants. Podem dir que diàriament ens omplim d’aprenentatges gràcies a ells. Al present article hi compartim les nostres inquietuds i algunes d . . .
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Construir és construir-se

Destruir las torres hechas con las cajas de cartón es el juego favorito de un niño. Cada vez que el adulto las construye, él las derriba y, a continuación, se tira al suelo riéndose a carcajadas. Poco a poco, ha empezado a interesarse por construir las torres él mismo, cada vez con má . . .
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El taller de de los cien lenguajes

Este taller es un espacio dedicado al arte, a la experimentación, que posibilita que los niños y las niñas se expresen libremente, y en el que cada uno desarrolla su creatividad, con confianza, así como un lugar de encuentro, un refugio que seguriza, un lugar donde se desarrollan procesos de aprendiz . . .
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Construir es construirse
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Destruir las torres hechas con las cajas de cartón es el juego favorito de un niño. Cada vez que el adulto las construye, él las derriba y, a continuación, se tira al suelo riéndose a carcajadas. Poco a poco, ha empezado a interesarse por construir las torres él mismo, cada vez con má . . .
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Coses que passen al jardí de l´escola

En l’escala de prioritats dels nostres espais, el jardí de l’escola gaudeix del mateix grau d’importància que les zones interiors del centre, és a dir, no és ocasional ni de fuga. Per això, com a totes les altres àrees, hi ha aprenentatge, trobades i descobriments, i mereix . . .
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Experiment-acció, un projecte educatiu que dona valor a la tasca docent

La jornada Experimento-Acción es una de las propuestas del instituto Narcís Oller de Valls (Tarragona) para aprovechar el potencial de los futuros técnicos y técnicas en Educación Infantil formados en el centro y ponerlo al servicio de la comunidad.
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Experimento-Acción, una propuesta educativa que da valor a la labor docente

La jornada Experimento-Acción es una de las propuestas del instituto Narcís Oller de Valls (Tarragona) para aprovechar el potencial de los futuros técnicos y técnicas en Educación Infantil formados en el centro y ponerlo al servicio de la comunidad.
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Dejen jugar, por favor

Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
Con las familias: STEM en familia
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Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación
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Deixin jugar, si us plau

Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
Amb les famílies: STEM en família
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Les instal·lacions de joc: metàfores de la vida de relació
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¿Jugamos?
El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .
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Juguem?
El dret al temps de lleure, al joc i a l'escola

Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .
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Ciencia en la primera infancia
49 + 1 propuestas de libre elección

En los últimos tiempos, en las escuelas de infantil y primaria, se ha extendido ampliamente la introducción de la organización por ambientes o espacios de libre elección, habitualmente distribuidos en ámbitos temáticos de conocimiento. Este libro quiere dar respuesta a la necesidad de construir espacios . . .
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