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Nou currículum, nova avaluació

Ja fa dos cursos, a l’escola Sadako vam engegar la creació d’un procés d’avaluació d’aquelles competències socials i emocionals que tenen un paper més rellevant en l’aprenentatge de l’alumnat dins l’escola. Els darrers dies del quart curs de secundària, tot l&rsq . . .
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La gestión de la transición entre primaria y secundaria
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La gestió de la transició entre primària i secundària
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Evaluación: dos fórmulas opuestas
Reflexiones desde el País Vasco

En este artículo se comparan las propuestas de evaluación planteadas para el área de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015. De su estudio se desprende la compleja situación ante la que se sitúa al docente al tener que compaginar en su labor dos . . .
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El interior de las evaluaciones externas

El fuerte impacto mediático, político y educativo de algunas evaluaciones internacionales, como el estudio PISA de la OCDE o el estudio PIRLS de la IEA, y el desarrollo de un amplio proceso de evaluaciones de diagnóstico en todas las comunidades autónomas, han situado a las evaluaciones externas en el centro del debat . . .
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La evaluación sumativa

Al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje (al terminar un tema, una unidad didáctica o al final de un trimestre) la evaluación permite hacer balance sobre el progreso en el aprendizaje de cada alumno o alumna, y sobre la del grupo en su conjunto; pero, a la vez, esta evaluación tiene que permitir al alumnado conclu . . .
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La información de los resultados de la evaluación, algo más que un trámite

A la hora de informar sobre los resultados obtenidos de la evaluación del alumnado, tan importante es el análisis y reflexión sobre cómo informar a las familias como al propio alumno o alumna y al resto del profesorado. Hay que tener presente que la información es un elemento clave en toda interrelación, y . . .
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