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Secuencia didáctica y rúbrica de evaluación

Las rúbricas son matrices de valoración que permiten aplicar una evaluación formativa en contextos de tareas competenciales. En este artículo se ofrece una propuesta de secuencia didáctica sobre la Revolución rusa para la materia de historia de 4.º de ESO e historia del mundo contemporáneo de 1. . . .
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Evaluación: dos fórmulas opuestas
Reflexiones desde el País Vasco

En este artículo se comparan las propuestas de evaluación planteadas para el área de historia en el marco legal de la LOMCE y el nuevo decreto curricular del Gobierno Vasco de diciembre de 2015. De su estudio se desprende la compleja situación ante la que se sitúa al docente al tener que compaginar en su labor dos . . .
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Técnicas estadísticas y evaluación

El análisis del sistema de evaluación de una asignatura es un proceso imprescindible para determinar sus aspectos positivos y negativos, así como los de las actividades que lo conforman para realizar cambios en posteriores cursos académicos. En este trabajo se propone el uso de técnicas estadísticas para el . . .
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Mirarse en el espejo
De comunicar lo que se ha aprendido a aprender comunicando

¿Cómo hay que enseñar a escribir para aprender en secundaria? ¿Cuándo deberían (aprender a) escribir los estudiantes? ¿Cuáles son los textos que hacen posible este aprendizaje y, por lo tanto, qué hay que escribir en secundaria? A lo largo de este artículo se responde a estos . . .
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Tot mirant-se al mirall
De comunicar el que s´ha après a aprendre comunicant

¿Cómo hay que enseñar a escribir para aprender en secundaria? ¿Cuándo deberían (aprender a) escribir los estudiantes? ¿Cuáles son los textos que hacen posible este aprendizaje y, por lo tanto, qué hay que escribir en secundaria? A lo largo de este artículo se responde a estos . . .
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Adjectius, al jardí!
De l'adjectiu a l'oració subordinada adjectiva

Esta secuencia didáctica intenta generar la reflexión metalingüística en el alumnado de 4.º de ESO a partir del estudio del adjetivo como categoría gramatical y de la oración subordinada adjetiva como estructura básica en la descripción. Asimismo, pretende que la reflexión alcanza . . .
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¡Adjetivos, al jardin!
Del adjetivo a la oración subordinada adjetiva

Esta secuencia didáctica intenta generar la reflexión metalingüística en el alumnado de 4.º de ESO a partir del estudio del adjetivo como categoría gramatical y de la oración subordinada adjetiva como estructura básica en la descripción. Asimismo, pretende que la reflexión alcanza . . .
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Evaluación

Toda implementación que no sea evaluada devalúa. Por este motivo, completamos el PRE evaluando el logro de los ob . . .
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Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa
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Pistes per a l'avaluació: Com pots valorar si la teva pràctica educativa és neuroeducativa?
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Las condiciones de la evaluación interna en Finlandia

Este artículo proporciona una mirada internacional en relación con la evaluación interna de la educación obligatoria: legislación, currículo básico nacional, maestros altamente cualificados y amplia autonomía local, pero no inspección externa, ni clasificación de las escuelas o l . . .
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Les condicions de l'avaluació interna a Finlàndia

Este artículo proporciona una mirada internacional en relación con la evaluación interna de la educación obligatoria: legislación, currículo básico nacional, maestros altamente cualificados y amplia autonomía local, pero no inspección externa, ni clasificación de las escuelas o l . . .
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