JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Descripción del programa de formación Affective eLearning+

El modelo Affective eLearning+ desarrolla propuestas de acciones formativas a distancia centradas en las necesidades, intereses y demandas del alumnado, teniendo en cuenta su contexto para generar respuestas apropiadas a sus estados emocionales, habilidades cognitivas y metas de aprendizaje. Su objetivo principal es promover habilid . . .
Metodología de la investigación

En este capítulo se describe la metodología utilizada en la investigación –sobre la competencia comunicativa y digital– realizada al estudiantado que inicia los estudios del grado de . . .
Resultados de la investigación

La intención de la investigación realizada al alumnado que inicia los estudios del grado de magisterio en educación primaria mediante la aplicación del programa formativo Affective eLearning+ era mejorar las condiciones, programas y entornos educativos en el desarrollo de su identidad profesional docente . . .
Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

Con el fin de identificar las necesidades del profesorado y de los centros educativos para tratar de ampliar la colaboración de la comunidad educativa en los proyectos de educación para el desarrollo, las autoras de este capítulo llevaron a cabo una investigación sobre cómo se está tratando . . .
- Lista de deseos
Parte 1. Sistemas de acogida y acompañamiento

El sistema de acogida y acompañamiento es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) cuya tarea básica . . .
- Lista de deseos
Parte 2. Sistemas de ayuda

El sistema de ayuda es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI). El trabajo fundamental del alumnado participante . . .
- Lista de deseos
Parte 3. Sistemas de mediación

El sistema de mediación es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) cuya implantación en los centros . . .
- Lista de deseos
Parte 4. Sistemas de tutoría

El sistema de tutoría es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) pensada para subsanar situaciones escolar . . .
- Lista de deseos
Parte 5. Sistemas de mentoría, el caso de los cibermentores

El sistema de mentoría es una modalidad de sistema de apoyo entre iguales (SAI) que, en muchos centros, se ha implantado . . .
- Lista de deseos
Parte 6. Sistemas de aprendizaje-servicio

Los sistemas de aprendizaje-servicio sitúan al alumnado en el centro de los procesos educativos con objeto de que encuen . . .
- Lista de deseos
La memoria evaluativa del centro

Una vez finalizado el curso escolar, los centros educativos han de hacer el balance y la valoración de los hechos educativos y de la vida organizativa escolar que se han producido a lo largo del curso. El documento que recoge el balance y la valoración será la 'memoria anual de centro' (MAC), también llamada 'memoria de . . .
- Lista de deseos
Profesorado: entre la anécdota y la categoría

Parece incrementarse la presión sobre la educación para alcanzar resultados satisfactorios, medidos en pruebas internacionales. Esto suele conllevar reformas en currículos, organización y políticas de profesorado, centro de las críticas de esos reformadores. Las tendencias dominantes reclaman un docente obe . . .
- Lista de deseos
Profesorado: entre la anécdota y la categoría

Parece incrementarse la presión sobre la educación para alcanzar resultados satisfactorios, medidos en pruebas internacionales. Esto suele conllevar reformas en currículos, organización y políticas de profesorado, centro de las críticas de esos reformadores. Las tendencias dominantes reclaman un docente obe . . .
- Lista de deseos
Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa
- Lista de deseos
Profesorado: entre la anécdota y la categoría

Parece incrementarse la presión sobre la educación para alcanzar resultados satisfactorios, medidos en pruebas internacionales. Esto suele conllevar reformas en currículos, organización y políticas de profesorado, centro de las críticas de esos reformadores. Las tendencias dominantes reclaman un docente obe . . .
- Lista de deseos
Las condiciones de la evaluación interna en Finlandia

Este artículo proporciona una mirada internacional en relación con la evaluación interna de la educación obligatoria: legislación, currículo básico nacional, maestros altamente cualificados y amplia autonomía local, pero no inspección externa, ni clasificación de las escuelas o l . . .
- Lista de deseos
Efectos de un programa con enfoque intercultural para la mejora del clima de aula en primaria
Algunos resultados

Este estudio trata sobre los resultados de la aplicación del programa «E-Culturas» (Peñaherrera, 2004) a lo largo de un curso lectivo, en un colegio de la capital de Jaén. La intervención se dirige a mejorar el clima de aula como camino para la prevención de conflictos. En el artículo se desc . . .
- Lista de deseos
Introducción
Prólogo
Competencias educativas y su evaluación en PISA

Los grandes programas de evaluación internacional, como PISA, se limitan a evaluar conocimientos instrumentales (lengua, matemáticas y ciencias) y prescinden de otras áreas de conocimiento por múltiples razones, entre otras la dificultad de establecer pautas de evaluación consistentes. Este capítulo trata s . . .
- Lista de deseos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com