Buscador de productos

    Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
    Gestión de los indicadores para una evaluación trans-formativa Gestión de los indicadores para una evaluación trans-formativa
    Proyecto IndComp Proyecto IndComp
    Didáctica de la planificación en el proceso de escritura Didáctica de la planificación en el proceso de escritura
    La acción tutorial ha de ser planificada desde un planteamiento integral y en coherencia con los proyectos del centro La acción tutorial ha de ser planificada desde un planteamiento integral y en coherencia con los proyectos del centro
    Un proyecto interdisciplinario debe ayudar a alcanzar los fines educativos Un proyecto interdisciplinario debe ayudar a alcanzar los fines educativos
    La evaluación impregna todo el proceso de aprendizaje de un proyecto interdisciplinario La evaluación impregna todo el proceso de aprendizaje de un proyecto interdisciplinario
    Pistas para la evaluación: Una experiencia de buenas y malas prácticas Pistas para la evaluación: Una experiencia de buenas y malas prácticas
    Recursos para la práctica: Indicadores de buenas y malas prácticas Recursos para la práctica: Indicadores de buenas y malas prácticas
    La organización de los equipos de centro La organización de los equipos de centro
    La evaluación desde el enfoque IM La evaluación desde el enfoque IM
    La evaluación de las direcciones de los centros La evaluación de las direcciones de los centros
    La competencia oral se puede enseñar, aprender y evaluar con las estrategias didácticas adecuadas La competencia oral se puede enseñar, aprender y evaluar con las estrategias didácticas adecuadas
    Evaluación de aprendizajes en grupos multigrado de escuela rural Evaluación de aprendizajes en grupos multigrado de escuela rural
    Las escuelas de música: mirando al pasado, mirando al futuro Las escuelas de música: mirando al pasado, mirando al futuro
    Análisis de las pruebas de evaluación de diagnóstico de ciencias de la naturaleza de 2.º de la ESO en Andalucía Análisis de las pruebas de evaluación de diagnóstico de ciencias de la naturaleza de 2.º de la ESO en Andalucía
    LOMCE y neoliberalismo LOMCE y neoliberalismo
    De corregir los exámenes a Co-Regir los aprendizajes De corregir los exámenes a Co-Regir los aprendizajes
    LOMCE y neoliberalismo LOMCE y neoliberalismo
    • Capítulos

    Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos Programar y evaluar competencias básicas en 15 pasos

Items 101 to 120 of 313 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (10)
  2. Capítulo (132)
  3. Artículo (170)
  4. Formación (1)
Idioma del contenido
  1. Español (256)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (19)
  2. Ciclos formativos (1)
  3. Ed. Infantil (45)
  4. Ed. Primaria (81)
  5. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (4)
  2. Biblioteca de Aula (5)
  3. Biblioteca de Eufonía (1)
  4. Biblioteca de Íber (10)
  5. Biblioteca de Tándem (4)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Organización y gestión de centros (256)
  1. Evaluación de centros (256)
  1. Evaluación de la acción docente (50)
  2. Evaluación de procesos organizativos (20)
  3. Evaluación de programas (31)
  4. Evaluación del alumnado en el aprendizaje (159)