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L'Escola Municipal de Música de Gelida: un procés nascut del compromís.

La tradició musical i la implicació de la comunitat educativa amb l'Administració local han fet possible l'Escola de Música de Gelida. L'article ens detalla les vivències experimentades al llarg del seu procés de construcció i la realitat actual del centre. Aquesta experiència pot servir per a uns altres municipis.
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Centre de les Arts de l'Hospitalet. Un instrument municipal per a la participació comunitària.

El Centre de les Arts de l'Hospitalet de Llobregat genera un seguit d'activitats artístiques amb l'objectiu que ciutadanes i ciutadans de totes les edats i de tots els bagatges culturals trobin en les arts un dels vehicles per construir la seva comunitat.
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Dos experiencias de aprendizaje cooperativo: clase de instrumento y conjunto instrumental.

Presentamos dos experiencias de aplicación del enfoque cooperativo en el proceso de aprendizaje de un grupo de alumnos de segundo curso de iniciación a la flauta travesera y de un grupo de alumnos de conjunto instrumental, en el contexto de una escuela de música. Las bases teóricas de esta línea de trabajo se pueden situar, además de en los p . . .
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Propuesta didáctica para un niño con síndrome de Down, mediante su inclusión en un centro de educación no reglada

Este trabajo persigue la idea de tener en cuenta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en escuelas municipales de música y danza. Se lleva a cabo tras la inclusión de un alumno con síndrome de Down en el ciclo «Música y Movimiento», empleando recursos tomados de la musicoterapia, disciplina utilizada en educación especi . . .
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El blogfolio en la enseñanza musical

El blogfolio es una herramienta dinámica en la que el alumnado muestra una selección de sus habilidades musicales, a la vez que reflexiona sobre ellas a través de una conversación con el resto de la comunidad educativa. Veremos sus implicaciones en la enseñanza obligatoria y profesional así como las características de su estructura y los pa . . .
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Del burro cantor la sombra. Educación musical en España por movimiento cancrizante

Son muchos en este país los que han venido aplaudiendo con gran entusiasmo desde su propia génesis el denominado Plan Bolonia y su idea asociada de una convergencia europea en el ámbito de la educación superior. Para el área de Educación Musical, este modo de entender y gestionar los procesos educativos ha significado sin más la supresión e . . .
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¿Es necesario educar en salud en los conservatorios de música?

La amplia mayoría de los estudios realizados a escala mundial sobre la influencia de las alteraciones músculo-esqueléticas en la calidad de vida y desempeño laboral de los músicos, pone de manifiesto el alto índice de enfermedades que acaban padeciendo los integrantes de este colectivo. Entre el 70%-80% sufrirán patologías asociadas a su tr . . .
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"Jo també!" Aula d'inclusió per a nens i nenes amb altres capacitats

«Jo També!» és el programa d'educació musical per a nens i nenes amb altres capacitats de l'Escola Municipal de Música Blai Net. La implantació d'aquest servei ha avançat de manera parallela a un procés de transformació de l'Escola, la qual ha renunciat a estructures i sistemes tradicionals en benefici d'un model inspirat en els principis . . .
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La música a la universidad: Por la integración en la universidad de las enseñanzas artísticas superiores

Una reciente sentencia del Tribunal Supremo ha puesto en los titulares de la actualidad las Enseñanzas Artísticas Superiores como consecuencia de habérseles negado su condición de estudios de Grado. La respuesta ha vuelto a plantear el debate público sobre la regulación vigente de estas enseñanzas y la necesidad de arbitrar dentro del Espaci . . .
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Las escuelas de música: mirando al pasado, mirando al futuro

En tiempos de crisis las escuelas de música deben consolidarse como centros sostenibles y necesarios y el proceso de evaluación se convierte en una herramienta indispensable para conseguirlo. Desde una perspectiva de pasado proponemos abordar el futuro de las escuelas de música a partir de la evaluación de los centros . . .
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Reconocimiento del timbre en la educación musical
La habilidad para la discriminación de instrumentos del alumnado en los conservatorios profesionales de Madrid

Este artículo trata de aportar datos relevantes en torno al trabajo específico en el aula relacionado con la tímbrica instrumental a partir de una investigación realizada a un número significativo de alumnos de segundo curso de las enseñanzas profesionales de música de la Comunidad de Madrid. La i . . .
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Políticas culturales, políticas educativas: música, cultura y educación

La noción de política cultural está presente en la sociedad contemporánea, relacionada generalmente con el concepto de servicio público. Sin embargo, la idea no es nueva y las políticas culturales han estado presentes y han desempeñado su papel impulsor de la cultura en distintos momentos . . .
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Nuevos desafíos de la gestión cultural

La crisis económica, las políticas de recortes y la revolución en las formas de información, comunicación y relación social hacen imposible referirse a la cultura en España en los mismos términos y conceptos que hace algunos decenios. La gestión cultural hoy no puede abordarse sino t . . .
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Profesorado de enseñanzas básicas de música de Andalucía: ¿mejoramos la coordinación docente?

De nuestra experiencia profesional en educación musical en la Comunidad de Andalucía hemos observado que el grado de adquisición de conocimientos de los estudiantes es de niveles heterogéneos al finalizar las Enseñanzas Básicas de Música (EBM), incluso tratándose de alumnado de un mismo centro . . .
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RESEÑA: Las Escuelas de Música de las Sociedades Musicales Valencianas
La pizarra digital interactiva en lenguaje musical

A pesar de estar inmersos en una sociedad digital, en los conservatorios españoles no se suelen aprovechar suficientemente las posibilidades pedagógicas que ofrecen los nuevos recursos tecnológicos. Ante tal necesidad, en este artículo se presenta un estudio desarrollado con la pizarra digital interactiva (PDI) en la . . .
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Sonidos y movimientos
Registros de una experiencia interdisciplinaria
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Contextos de la educación y formación musical
Las programaciones didácticas por competencias

Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. En este artículo se muestran los contextos en los que la músi . . .
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Reseña: Aprender y enseñar música: Un enfoque centrado en los alumnos
Música en línea en los conservatorios durante el confinamiento

La gestión de los centros de enseñanzas artísticas superiores por parte de las administraciones públicas durante el confinamiento ha puesto en evidencia que los conservatorios públicos españoles no están adaptados a la era tecnológica. En este artículo se analiza la s . . .
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