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El ukelele en la escuela rural
Una visión optimista de la música en tiempos de pandemia

En este artículo se muestra una experiencia innovadora al introducir un instrumento en el aula que ha encantado y motivado a los alumnos y alumnas de un centro rural: el ukelele.
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El musicograma como recurso de notación musical no convencional en musicología

El musicograma puede ser un recurso de escucha activa para estudiantes de educación superior. El alumnado de Musicología puede elaborar sus musicogramas con grafías no convencionales para la escucha de audiciones de diversos estilos musicales y periodos históricos. Se construye así un apoyo visual para la escuc . . .
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Col·lectiu Ama-gi: la importància de la cooperació

La cooperación es la piedra angular que debe guiar al aula. Cooperación entre el profesorado, que derive en dinámicas del aula y de la comunidad educativa, para construir un espacio de vida compartido que transcienda más allá del centro y pueda incidir en la transformación social, y para sosten . . .
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Colectivo Ama-gi: la importancia de la cooperación

La cooperación es la piedra angular que debe guiar al aula. Cooperación entre el profesorado, que derive en dinámicas del aula y de la comunidad educativa, para construir un espacio de vida compartido que transcienda más allá del centro y pueda incidir en la transformación social, y para sosten . . .
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Un currículo basado en competencias para las enseñanzas profesionales de música

El diseño curricular de las enseñanzas profesionales de música no se ha actualizado desde la LOGSE (1990), siendo las únicas que no están pensadas en función de las competencias que ha de adquirir el alumnado. El diseño de un currículo por competencias para estas enseñanzas deberá . . .
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Los estudios de género en la educación musical española
Un espacio propio bajo sospecha

Se narra la experiencia de aula vivida en una asignatura optativa titulada estudios de género aplicados a la música, en el curso académico 2020-2021 en el Conservatorio Superior de música de Málaga. La metodología y contenidos elaborados para su impartición bien podrían ser . . .
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La salud mental de los músicos

Los problemas de salud que afectan a los músicos son tanto físicos como psicológicos. En los físicos o corporales, nos encontramos entre las más frecuentes con lesiones musculoesqueléticas, auditivas y problemas neurológicos. Entre los psicológicos, ansiedad, depresió . . .
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Akoe Educació: escoles que cooperen

Aquest llibre recull part del treball fet els darrers anys en el camí de la innovació educativa portat a terme per les cooperatives que formen Akoe Educació Coop. V.
L’objectiu és la de compartir, amb la comunitat educativa i els investigadors de l’àmbit de l’educació, la mirada i l . . .
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La participación de la comunidad educativa para eliminar la violencia

El CRA de Lozoyuela es una Comunidad de Aprendizaje. La participación protagonista de la comunidad educativa, especialmente la implicación de los agentes sociales, municipales, culturales y educativos, está consiguiendo transformaciones positivas en la cultura escolar y el entorno. Se cristaliza en un aumento de lo . . .
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La participació de la comunitat educativa per eliminar la violència

El CRA de Lozoyuela es una Comunidad de Aprendizaje. La participación protagonista de la comunidad educativa, especialmente la implicación de los agentes sociales, municipales, culturales y educativos, está consiguiendo transformaciones positivas en la cultura escolar y el entorno. Se cristaliza en un aumento de lo . . .
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Aprendizaje «con sentidos»
Cambio de paradigma en el currículo del grado profesional de música

Se presenta una experiencia donde una práctica educativa fundamentada, trasladada a la docencia como propone Badia (2019), se resitúa del grado superior de música al grado profesional. El modelo replicado parte de las investigaciones y la acción educativa del Dr. Joan Grimalt Santacana en la Escola superior de m&uacut . . .
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Arraigar el ApS: de las experiencias a la mirada de territorio educador

El aprendizaje servicio (ApS) puede ser una oportunidad para crear proyectos compartidos entre varios agentes de un territorio e invitar a asumir la responsabilidad educativa en comunidad y poner en marcha el territorio para construir algo por el bien común. Observamos algunas experiencias que han realizado este paso, así . . .
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Arrelar l’ApS: de les experiències a la mirada de territori educador

El aprendizaje servicio (ApS) puede ser una oportunidad para crear proyectos compartidos entre varios agentes de un territorio e invitar a asumir la responsabilidad educativa en comunidad y poner en marcha el territorio para construir algo por el bien común. Observamos algunas experiencias que han realizado este paso, así . . .
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Solo fogar se debe acabar
Aprender dialogando en educación física

La tertulia dialógica corporal es una propuesta pensada para las comunidades de aprendizaje que se basa en la combinación de clases motrices y dialógicas. El ejemplo utilizado vincula los hábitos de vida saludables y actividad física. La clase eje (tertulia) que da nombre a la propuesta utiliza el . . .
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Interacción y diálogo
Una experiencia de aprendizaje en el ámbito universitario

Un elemento característico de las comunidades de aprendizaje son los grupos interactivos. Estas agrupaciones facilitan los aprendizajes a través de las interacciones sociales y del diálogo igualitario. La experiencia que presentamos propone una adaptación de estos grupos interactivos en el ámbito u . . .
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Pedagogía musical en el conservatorio del siglo xxi
Creatividad y retos de futuro

Este artículo centra el foco en la creatividad en el ámbito de los conservatorios y en el reto que esto supone. A partir de una conceptualización del término y su relación con la educación, se revisan algunas estrategias y técnicas para educar en creatividad y contribuir al ser cre . . .
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Educació 0-3: m’ensenyaràs a volar però no volaràs el meu vol
Reflexions des de la ciència i l’experiència amb una mare preocupada

El llibre reprodueix el diàleg en format electrònic de la Carla, una mare que encara no té clar si portarà o no el seu infant a l’escola, amb l’equip docent de l’EBM Cappont, que parteix del neguit de la mare: «Què trobarem a l’escola bressol que no pugui aprendre a casa?&raq . . .
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Olga Parés, directora de la escuela Otogesa, de Maials (Lleida): «Queremos cambiar la manera cómo trabajamos»

Se marchó de Lleida ciudad a Maials, un pueblo de menos de mil habitantes a treintaiséis kilómetros de la capital de El Segrià, por amor. Sin embargo, al principio no fue fácil: acostumbrada a la privacidad de la ciudad, la sorprendía que vecinos todavía desconocidos la saludaran . . .
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Olga Parés, directora de l´escola Otogesa, de Maials (Lleida): «Volem canviar la forma com treballem»

Se marchó de Lleida ciudad a Maials, un pueblo de menos de mil habitantes a treintaiséis kilómetros de la capital de El Segrià, por amor. Sin embargo, al principio no fue fácil: acostumbrada a la privacidad de la ciudad, la sorprendía que vecinos todavía desconocidos la saludaran . . .
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La práctica de la evaluación en los contextos no formales
Su aplicación al conservatorio
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