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    Análisis de proyectos entre la escuela y las familias Análisis de proyectos entre la escuela y las familias

    Análisis de proyectos entre la escuela y las familias

    Diagnosticar la sistemática en la gestión participativa de un proyecto es el punto de partida para su evolución, contando con la capacidad de las personas para comprometerse en cuanto a convivencia, colaboración o gestión.
    Anàlisi de projectes entre escola i famílies Anàlisi de projectes entre escola i famílies

    Anàlisi de projectes entre escola i famílies

    Diagnosticar la sistemática en la gestión participativa de un proyecto es el punto de partida para su evolución, contando con la capacidad de las personas para comprometerse en cuanto a convivencia, colaboración o gestión.
    Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela

    Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela

    Existen evidencias sobre la relación positiva entre el cuidado del espacio escolar y la mejora del bienestar y los resultados de aprendizaje. Repensar las aulas, los pasillos, el patio, el comedor y el resto de los espacios es una oportunidad para la innovación docente, la mejora de los aprendizajes del alumnado y . . .
    El significado del espacio en el Manuel Núñez de Arenas El significado del espacio en el Manuel Núñez de Arenas

    El significado del espacio en el Manuel Núñez de Arenas

    Los espacios, su uso, estética y organización son fundamentales en la escuela. Al mirar los espacios de un centro, podemos observar y deducir muchas cosas de su proyecto y su metodología, de los valores y las relaciones que se viven allí. El espacio es mucho más que un sitio donde estar o tran . . .
    Espai, benestar i aprenentatge a l’escola Espai, benestar i aprenentatge a l’escola

    Espai, benestar i aprenentatge a l’escola

    Existen evidencias sobre la relación positiva entre el cuidado del espacio escolar y la mejora del bienestar y los resultados de aprendizaje. Repensar las aulas, los pasillos, el patio, el comedor y el resto de los espacios es una oportunidad para la innovación docente, la mejora de los aprendizajes del alumnado y . . .
    El significat de l’espai al Manuel Núñez de Arenas El significat de l’espai al Manuel Núñez de Arenas

    El significat de l’espai al Manuel Núñez de Arenas

    Los espacios, su uso, estética y organización son fundamentales en la escuela. Al mirar los espacios de un centro, podemos observar y deducir muchas cosas de su proyecto y su metodología, de los valores y las relaciones que se viven allí. El espacio es mucho más que un sitio donde estar o tran . . .
    Manual de guerrilla urbana Manual de guerrilla urbana

    Manual de guerrilla urbana

    Nadie debería ser invisible en un centro educativo Nadie debería ser invisible en un centro educativo

    Nadie debería ser invisible en un centro educativo

    La participación de la comunidad educativa en el Consejo Escolar facilita el flujo de información y el funcionamiento de un centro educativo, favorece el análisis de distintas cuestiones y fomenta la elaboración de propuestas de mejora. Sin embargo, es importante saber valorar y apreciar el trabajo d . . .
    Manual de guerrilla urbana Manual de guerrilla urbana

    Manual de guerrilla urbana

    Ningú hauria de ser invisible en un centre educatiu Ningú hauria de ser invisible en un centre educatiu

    Ningú hauria de ser invisible en un centre educatiu

    La participación de la comunidad educativa en el Consejo Escolar facilita el flujo de información y el funcionamiento de un centro educativo, favorece el análisis de distintas cuestiones y fomenta la elaboración de propuestas de mejora. Sin embargo, es importante saber valorar y apreciar el trabajo d . . .
    Drets i deures dels infants Drets i deures dels infants

    Drets i deures dels infants

    Basándonos en la propuesta de rebelión 6 del libro de Francesco Tonucci (2007) Manual de guerrilla urbana, hemos generado una dinámica grupal para reflexionar acerca de los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña de Naciones Unidas de 1989.
    Derechos y deberes de las niñas y los niños Derechos y deberes de las niñas y los niños

    Derechos y deberes de las niñas y los niños

    Basándonos en la propuesta de rebelión 6 del libro de Francesco Tonucci (2007) Manual de guerrilla urbana, hemos generado una dinámica grupal para reflexionar acerca de los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña de Naciones Unidas de 1989.
    Dret 0: amb veu i vot Dret 0: amb veu i vot

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    Derecho 0: con voz y voto Derecho 0: con voz y voto

    Derecho 0: con voz y voto

    Deberes en casa Deberes en casa

    Deberes en casa

    Deures a casa Deures a casa

    Deures a casa

    El empoderamiento del alumnado a través de su participación El empoderamiento del alumnado a través de su participación

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    Una educación transformadora Una educación transformadora

    Una educación transformadora

    L’empoderament de l’alumnat a través de la seva participació L’empoderament de l’alumnat a través de la seva participació

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    Una educació transformadora Una educació transformadora

    Una educació transformadora

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Categoría / taxonomía
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