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Presentación del programa araArt

La escuela catalana ha tenido siempre una rica experiencia pedagógica y de innovación educativa que ha mantenido vivas las tradiciones culturales del país, con un amplio y diverso tejido construido por un conjunto plural de iniciativas educativas que han llevado a cabo los docentes, los centros, las entidades educativas y la ad . . .
Aprender con las artes. Relaciones y conexiones

En la escuela Lluís Castells, de Riudaura (Girona), en colaboración con la Universidad de Lleida, desarrollamos el Programa Àlber, en el que las artes y las manifestaciones artísticas contemporáneas son el eje vertebrador del proceso de innovación y de cambio que nos convierte en un centro educ . . .
DIGITRANS, el projecte de digitalització de l'escola Marià Fortuny

L’article explica les quatre fases per les quals ha passat el projecte DIGITRANS fins arribar al que és avui dia, un programa sustentat sobre quatre pilars: l’alumnat, com a agent actiu del seu propi aprenentatge; la formació del professorat en noves metodologies i competència digital; l’aprofi . . .
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Elements per fer la transformació digital als centres educatius

El procés de transformació digital a les escoles resulta difícil de materialitzar si no existeixen figures que l’integrin a la rutina acadèmica. Per aquest motiu cal comptar amb agents que actuïn com a eixos vertebradors. Els més significatius són els docents en actiu i els aprene . . .
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Vèncer la resistència a l´ús de les tecnologies digitals als centres educatius

Les tecnologies digitals són presents en tots els aspectes de la vida quotidiana. La ciutadania les empra de manera generalitzada i s’ha adaptat als nous processos tecnològics. En canvi, des dels centres educatius encara s’aprofiten de manera tímida i, segons la predisposició del docent i/o de . . .
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Patis coeducatius: una transformació amb impacte

A partir de un proyecto participativo de análisis y de cocreació de espacios, el programa Empatizamos, se han transformado los patios de cinco escuelas de Santa Coloma de Gramenet, Barcelona. La evaluación llevada a cabo un año después de terminar las obras de remodelación ha permitido . . .
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Patios coeducativos: una transformación con impacto

A partir de un proyecto participativo de análisis y de cocreació de espacios, el programa Empatizamos, se han transformado los patios de cinco escuelas de Santa Coloma de Gramenet, Barcelona. La evaluación llevada a cabo un año después de terminar las obras de remodelación ha permitido . . .
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Proyecto lingüístico de centro
Cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar

Un libro eminentemente práctico, orientado a facilitar la labor coordinada del profesorado en lo que respecta al trabajo de las habilidades de comunicación. A partir de una base teórica sólida y de una experiencia dilatada apoyada en la investigación y en el asesoramiento de centros, ofrece claves útiles . . .
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Abrirse al conocimiento geográfico en un mundo globalizado

Vivimos en un mundo globalizado e interconexionado. Dar la espalda a esta realidad no tiene sentido, y es urgente que tomemos medidas educativas para entender y actuar en este marco. La geografía es la disciplina que nos adentra en estos aprendizajes y abre un mundo de posibilidades didácticas. Gracias a ella podemos cono . . .
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Acompañar el talento desde una mirada inclusiva

El Colegio El Carme de Lleida implementa el programa Talent de innovación educativa, que tiene como objetivo mejorar la atención al alumnado con altas capacidades en un contexto inclusivo. Incluye una serie de medidas organizativas y pedagógicas que priorizan el acompañamiento emocional y la implementaci&oac . . .
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Obrir-se al coneixement geogràfic en un món globalitzat

Vivimos en un mundo globalizado e interconexionado. Dar la espalda a esta realidad no tiene sentido, y es urgente que tomemos medidas educativas para entender y actuar en este marco. La geografía es la disciplina que nos adentra en estos aprendizajes y abre un mundo de posibilidades didácticas. Gracias a ella podemos cono . . .
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Acompanyar el talent des d´una mirada inclusiva

El Colegio El Carme de Lleida implementa el programa Talent de innovación educativa, que tiene como objetivo mejorar la atención al alumnado con altas capacidades en un contexto inclusivo. Incluye una serie de medidas organizativas y pedagógicas que priorizan el acompañamiento emocional y la implementaci&oac . . .
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La planificación didáctica en lengua y literatura
La planificació didàctica en llengua i literatura
Experiencias emocionantes de escuela
Una propuesta de escuela viva y activa, pese a la pandemia

Esta es nuestra idea de escuela. En la que creemos, en la que trabajamos y a la que encontramos razón de ser dentro del contexto social que vive la infancia de Meaño. Intentamos que las emociones, el elemento emocionante, la significatividad y la posibilidad de vivenciar en el día a día vayan de la mano de l . . .
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Experiències emocionants d´escola
Una proposta d'escola viva i activa, malgrat la pandèmia

Esta es nuestra idea de escuela. En la que creemos, en la que trabajamos y a la que encontramos razón de ser dentro del contexto social que vive la infancia de Meaño. Intentamos que las emociones, el elemento emocionante, la significatividad y la posibilidad de vivenciar en el día a día vayan de la mano de l . . .
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Bosques y cambio climático
Una relación muy estrecha

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Boscos i canvi climàtic
Una relació molt estreta

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Los rituales, actos cargados de simbolismo

Los rituales nos ayudan a tomar conciencia de dónde estamos, del lugar que ocupamos y también a cerrar y a abrir etapas. El agradecimiento y el reconocimiento forman parte de estos actos simbólicos. Es necesario que familia y escuela, dos de los sistemas más importantes en la vida de los niños . . .
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Els rituals, actes carregats de simbolisme

Los rituales nos ayudan a tomar conciencia de dónde estamos, del lugar que ocupamos y también a cerrar y a abrir etapas. El agradecimiento y el reconocimiento forman parte de estos actos simbólicos. Es necesario que familia y escuela, dos de los sistemas más importantes en la vida de los niños . . .
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