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    Las TIC entran en las escuelas. Nuevos retos educativos, nuevas prácticas docentes

    Los tiempos están cambiando de forma acelerada y los agentes educativos han de ser conscientes de que la escuela ha de cambiar con el fin de abarcar las nuevas formas culturales de comunicación, de difusión y acceso a la información que generan las tecnologías digitales. Por ello, este capítulo presenta las . . .
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    En la actualidad, el fuerte desarrollo de las TIC, unido a la implantación de políticas educativas destinadas a dotar de medios tecnológicos las escuelas, está cambiando el panorama educativo en materia de integración de las TIC en las instituciones escolares. Por tanto, en este capítulo se recoge un estudi . . .
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    Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta, llevada a cabo por un docente de geografía e historia en un instituto, muestra cómo el uso de la Red es posible dentro del aula, c&oac . . .
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    Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta presenta los pasos seguidos por las maestras y su alumnado en la realización de una tarea programada en el aula de informática y que pe . . .
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    Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta muestra un ejemplo para la integración de las nuevas tecnologías en el área de plástica, con el objetivo de establecer al . . .
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    Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta presenta el uso e integración de las TIC con un grupo de diversificación en la asignatura de inglés. Los objetivos se orientan a . . .
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    Este capítulo presenta un ejemplo de buena práctica llevada a cabo dentro de las propias aulas en niveles educativos y sobre áreas curriculares diversas. Esta experiencia concreta se llevó a cabo en el aula de ordenadores del centro (aula Medusa) por un maestro y su alumnado de educación primaria, donde pretende q . . .
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