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Los proyectos interdisciplinares en el marco de la LOMLOE

El aprendizaje basado en un enfoque competencial en el marco de la LOMLOE debe lograrse a través de experiencias que integren distintas materias. En este monográfico recopilamos una serie de actividades de carácter interdisciplinar que contribuyen a la integración de los procesos de enseñanza- . . .

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Las situaciones de aprendizaje en el corazón de la LOMLOE

Las situaciones de aprendizaje vienen definidas en el real decreto de enseñanzas mínimas para todas las etapas educativas. En este artículo se ofrecen las claves para crear situaciones de aprendizaje memorables.

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¿Las situaciones de aprendizaje son algo nuevo?

Coro y técnica vocal para bachillerato

La implantación del nuevo bachillerato incluye la materia de modalidad coro y técnica vocal. Se manejan algunas claves introducidas por el nuevo currículo y se aportan ideas para su puesta en marcha.

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Mirada comparada del currículo bajo el prisma de la equidad

La mirada internacional a los currículos de los sistemas educativos nos aporta elementos de reflexión para el despliegue de los nuevos programas educativos, más allá de los contenidos y de las competencias, un despliegue que no debería olvidar el debate sobre la equidad. En clave comparada, ello permi . . .

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Mirada comparada del currículum sota el prisma de l´equitat

La mirada internacional a los currículos de los sistemas educativos nos aporta elementos de reflexión para el despliegue de los nuevos programas educativos, más allá de los contenidos y de las competencias, un despliegue que no debería olvidar el debate sobre la equidad. En clave comparada, ello permi . . .

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Nuevo currículo, nueva partitura

Del currículo al aula
Planificación didáctica en lengua y literatura

Se abordan algunos de los retos que plantea la planificación didáctica en el marco del aprendizaje competencial desplegado en el nuevo currículo. Se atiende a la necesidad de contextualizar los aprendizajes conectándolos con el bagaje previo y el entorno, a la integración de saberes y activida . . .

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Del currículum a l´aula
Planificació didàctica en llengua i literatura

Se abordan algunos de los retos que plantea la planificación didáctica en el marco del aprendizaje competencial desplegado en el nuevo currículo. Se atiende a la necesidad de contextualizar los aprendizajes conectándolos con el bagaje previo y el entorno, a la integración de saberes y activida . . .

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Entrevista a Chris Brown, reconegut expert internacional en pràctiques educatives informades per l´evidència

L’ús de l’evidència de la investigació per part de mestres i professorat actualment experimenta un interès global en les polítiques i la pràctica, amb molts governs que promocionen ara la importància dels esforços de millora informats en la recerca. No obstant aix&o . . .

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¿Es equitativo nuestro sistema educativo?

A partir de un estudio realizado en el curso 2020-2021 por el Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, se analizan los factores del sistema educativo que determinan el grado de equidad en las diferentes comunidades autónomas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.

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És equitatiu el nostre sistema educatiu?

A partir de un estudio realizado en el curso 2020-2021 por el Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, se analizan los factores del sistema educativo que determinan el grado de equidad en las diferentes comunidades autónomas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.

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És equitatiu el nostre sistema educatiu?

A partir de un estudio realizado en el curso 2020-2021 por el Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, se analizan los factores del sistema educativo que determinan el grado de equidad en las diferentes comunidades autónomas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.

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El repte dels aprenentatges essencials

¿Es equitativo nuestro sistema educativo?

A partir de un estudio realizado en el curso 2020-2021 por el Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, se analizan los factores del sistema educativo que determinan el grado de equidad en las diferentes comunidades autónomas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.