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Experiencias: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color

Los colores llaman nuestra atención. Del mismo modo que se utilizan anuncios llenos de colorido para captar nuestro interés sobre un producto determinado, los colores se pueden emplear para estimular la atención y la curiosidad del alumnado con respecto a las ciencias.
La sociedad, ¿premia o castiga al profesorado?

La educación está siempre en el punto de mira de la sociedad, pero ¿somos conscientes realmente de la complejidad del hecho educativo? Este capítulo habla de ello, reflexionando sobre cómo ha impactado la transformación social en la escuela desde sus diferentes vertientes (económica, política, . . .
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Conceptualización del trabajo fin de grado

De acuerdo con la normativa vigente estipulada por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), este capítulo expone las características y finalidades del trabajo fin de grado (TFG): en qué consiste, las competencias que el alumno tendrá que demostrar en la elaboración y presentación de és . . .
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El trabajo fin de grado: modalidad proyecto de investigación

Este capítulo pretende guiar al alumno en la elaboración de un TFG de la modalidad proyecto de investigación. Para ello, se definirá en qué consiste un proyecto de investigación, los distintos pasos que requieren su elaboración, es decir, la estructura requerida para esta modalidad de trabajo, y el t . . .
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Programa Redes sobre educación

Especial sobre educación del programa "Redes" con Ken Robinson, centrado en la necesidad de atender a la creatividad y la motivación de los niños y niñas.
Experiencias: Relación entre la velocidad de disolución y la temperatura

Se propone una investigación de laboratorio sencilla como herramienta para el desarrollo de la competencia científica desde los primeros cursos de la ESO y se muestra cómo se pueden abordar aspectos del diseño experimental que conviene trabajar, como el planteamiento de hipótesis, los tipos de variables, la necesi . . .
Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum

El artículo presenta una experiencia en el prácticum de formación inicial de maestros que pretende promover una mejor relación entre teoría y práctica por parte de los estudiantes desde la colaboración entre escuela y universidad. La experiencia comporta la puesta en marcha de diferentes espacios de . . .
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Espacios de reflexión conjunta
Una oportunidad de investigación compartida entre la escuela y la universidad

El curso 2014-2015 el equipo de investigación ARMIF 2014 00052 llevó a cabo el proyecto de innovación «La reflexión conjunta en las prácticas como mecanismo de vinculación entre la universidad y la escuela», con la finalidad de contribuir en la formación del futuro maestro, mejorando l . . .
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Noticias de interés
REVISTA AULA - 256 (NOVIEMBRE 16) - Maestros en prácticas en la escuela
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Las razones del programa Escola Nova 21, una alianza por un sistema educativo avanzado

El programa Escola Nova 211 quiere catalizar los esfuerzos por el cambio educativo desde un consenso en el propósito competencial y las prácticas de aprendizaje basadas en el conocimiento. Parte de centros que están trabajando por la actualización disruptiva y quiere sistematizar el cambio y generar red. Encontramos sus . . .
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Noticias de interés
Lectura en el aula: el estrés del resumen

Paúl cursa el primer año de bachillerato y, aunque nunca demostró aversión por ninguna asignatura, admite que lengua y literatura le provocan fastidio porque no soporta presentar al pie de la letra el resumen de las obras que solicita el profesor. Este alumno pide ayuda a una antigua profesora, la cual le orienta, a l . . .
Profesorado: entre la anécdota y la categoría

Parece incrementarse la presión sobre la educación para alcanzar resultados satisfactorios, medidos en pruebas internacionales. Esto suele conllevar reformas en currículos, organización y políticas de profesorado, centro de las críticas de esos reformadores. Las tendencias dominantes reclaman un docente obe . . .
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