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    Innovación educativa y transformación social Innovación educativa y transformación social

    Innovación educativa y transformación social

    A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesi . . .

    Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica

    Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica

    Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

    Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

    A sus 68 años, con 44 como profesor y como catedrático de Historia de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago, da un paso atrás como docente en el día a día, pero no en sus trabajos de investigación (al formar parte del Grupo de Inv . . .

    • Capítulos

    Inclusión socioeducativa Inclusión socioeducativa

    Inclusión socioeducativa
    Propuestas y metodologías innovadoras en contextos educativos

    La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

    A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la pr&aac . . .

    • Capítulos

    ¡Hablemos en inclusión! Buenas prácticas comunicatives en educación ¡Hablemos en inclusión! Buenas prácticas comunicatives en educación

    ¡Hablemos en inclusión! Buenas prácticas comunicatives en educación
    Buenas prácticas comunicativas en educación

    Una obra plural que plantea nuevos interrogantes en torno a los retos comunicativos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo. Los autores son referentes en inclusión social, educación y comunicación y desde su experiencia, reflexión e investigación, han contribuido a otorgar un gra . . .

    • Capítulos

    La dimensión social de la educación La dimensión social de la educación

    La dimensión social de la educación
    Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030

    La necesidad de la utilización de las TIC y el desarrollo y potenciación de la virtualización han dejado al descubierto la falta de respuestas a estas nuevas demandas y sus consecuencias, la aparición y potenciación de las brechas tecnológicas, educativas y sus consecuencias sociales.

    Ante el reto . . .

    Reseña: Reacció química Reseña: Reacció química

    Reseña: Reacció química

    Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS) Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS)

    Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS)

    Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario

    Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario

    La sociedad actual se enfrenta a retos globales como el cambio climático, la seguridad alimentaria, las desigualdades sociales y económicas, y el agotamiento de los recursos naturales. Para afrontar esta situación, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible adoptó, en 2015, un plan de acción cuya finalidad es . . .

    Prólogo Prólogo

    Prólogo

    ¿Son los objetivos de desarrollo sostenible una responsabilidad social en los estudios de educación superior? ¿Son los objetivos de desarrollo sostenible una responsabilidad social en los estudios de educación superior?

    ¿Son los objetivos de desarrollo sostenible una responsabilidad social en los estudios de educación superior?

    En septiembre de 2015, la Asamblea General de Naciones Unidas acordó la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, con la intención de encontrar un camino hacia una vida más solidaria y justa para todos. En el diseño de la Agenda se ubicaron los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los cuales nos exige . . .

    Diseño curricular e integración del ODS 4, educación de calidad el ODS 5, igualdad de género, y el ODS 10, reducción de las desigualdades, en la asign Diseño curricular e integración del ODS 4, educación de calidad el ODS 5, igualdad de género, y el ODS 10, reducción de las desigualdades, en la asign

    Diseño curricular e integración del ODS 4, educación de calidad el ODS 5, igualdad de género, y el ODS 10, reducción de las desigualdades, en la asign

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Investigación en convivencia y conflictos», del Máster en Investigación Educativa de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado tres de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenib . . .
    Diseño curricular de integración del ODS 3, salud y bienestar, ODS 4, educación de calidad, y ODS 5, igualdad de género, en la asignatura «Funciones, Diseño curricular de integración del ODS 3, salud y bienestar, ODS 4, educación de calidad, y ODS 5, igualdad de género, en la asignatura «Funciones,

    Diseño curricular de integración del ODS 3, salud y bienestar, ODS 4, educación de calidad, y ODS 5, igualdad de género, en la asignatura «Funciones,

     Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en actividad física y deporte», del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transm . . .
    Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, de educación inclusiva y la calidad, y 5, de igualdad de género, en la a Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, de educación inclusiva y la calidad, y 5, de igualdad de género, en la a

    Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, de educación inclusiva y la calidad, y 5, de igualdad de género, en la a

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Diseño de los procesos educativos en la educación infantil», del grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado dos de los diecisiete Objetivos d . . .
    Diseño curricular de integración de 13 de los 17 ODS en la asignatura «Enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales I» Diseño curricular de integración de 13 de los 17 ODS en la asignatura «Enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales I»

    Diseño curricular de integración de 13 de los 17 ODS en la asignatura «Enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales I»

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales I», del grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado trece de los diecisiete Objetivos de Desar . . .
    Diseño curricular de integración de los 17 ODS en la asignatura «Educación para el desarrollo personal, social y medioambiental Diseño curricular de integración de los 17 ODS en la asignatura «Educación para el desarrollo personal, social y medioambiental

    Diseño curricular de integración de los 17 ODS en la asignatura «Educación para el desarrollo personal, social y medioambiental

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Educación para el desarrollo personal, social y medioambiental», del grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado los diecisiete Objetivos de Desarrol . . .
    Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4, 5, 11, 13, 16 y 17 en la asignatura «Derecho administrativo I» Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4, 5, 11, 13, 16 y 17 en la asignatura «Derecho administrativo I»

    Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4, 5, 11, 13, 16 y 17 en la asignatura «Derecho administrativo I»

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Derecho administrativo I», del grado de Derecho de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado seis de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para ello, se presentará una justifica . . .
    Diseño curricular de integración de los ODS 4, 5 y 10 en la asignatura «Léxico. Inglés L2/LE» Diseño curricular de integración de los ODS 4, 5 y 10 en la asignatura «Léxico. Inglés L2/LE»

    Diseño curricular de integración de los ODS 4, 5 y 10 en la asignatura «Léxico. Inglés L2/LE»

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Léxico. Inglés L2/LE», del Máster en Español e Inglés como L2/LE de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado tres de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible . . .
    Diseño curricular de la asignatura «Economía del desarrollo», con integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible Diseño curricular de la asignatura «Economía del desarrollo», con integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Diseño curricular de la asignatura «Economía del desarrollo», con integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Este capítulo recoge el diseño curricular de la asignatura «Economía del desarrollo», del grado de Economía de la Universidad de Alicante, mediante el cual conoceremos cómo integrar y transmitir al alumnado cuatro de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para ello, se presentar&aacut . . .

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