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Carlos Maxi Bárcena: «Mi secreto para explicar las matemáticas es usar ejemplos sencillos»
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Recreación histórica y educación
El caso de Tarragona como gran espacio patrimonial

La recreación histórica empieza a ser una de las herramientas más útiles en lo que se refiere al turismo cultural. Pero ¿qué función tiene en el ámbito de la educación no formal? Este tipo de recurso se puede estar convirtiendo en un mecanismo provechoso en lo que a la enseñanza . . .
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Modalidades y contextos de práctica física en el bachillerato
Coordenadas que orientan las clases de educación física

Identificar las modalidades y los contextos de práctica física más demandados por los estudiantes de bachillerato resulta de gran utilidad al profesorado de educación física, que ha de contemplar los intereses de sus alumnos y alumnas con el fin de favorecer la adquisición y consolidación de há . . .
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Recursos específicos de enriquecimiento

Una vez se haya procedido a la detección de altas capacidades y su posterior evaluación,

hemos de plantearnos las mejores formas de atención escolar y extraescolar que permitan

el óptimo desarrollo individual, sea intelectual, afectivo o social, del alumno o alumna. En

este capítulo detalla . . .
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Uso de tiempos de la infancia y adolescencia
La necesidad de un equilibrio

Los tiempos extraescolares de niños, niñas y jóvenes son objeto de reflexión y controversia social. El debate es recurrente, con voces favorables y contrarias a la jornada continua y a la saturación de agenda con actividad extra. Tomando como punto de partida la necesidad de tiempo para jugar y de ocio, se propone . . .
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El críquet como medio de integración en el barrio

Ante las dificultades de integración de un colectivo de alumnado extranjero, se pone en marcha una actividad extraescolar de críquet, que propicia un espacio educativo abierto a la comunidad.
En el aburrimiento está la creatividad

En este artículo de opinión, Núria Castro reflexiona sobre la importancia de que los niños tengan tiempo para aburrirse, porque en el aburrimiento está «la chispa» de la creatividad.
Motivación, ansiedad y autoconcepto en un programa de turismo activo

Actualmente, son muchos los centros educativos que optan como destino de viaje de fin de curso instalaciones en las que poder realizar actividades de turismo activo. Durante su estancia, los alumnos y alumnas vivencian una serie de actividades, despertando y entremezclando experiencias de aprendizaje a las que se suman un sinfín de incont . . .
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Padres y fútbol: ¿apoyo o conflicto?

En este artículo se describe la relación que se establece entre los padres y los niños y adolescentes que practican el deporte del fútbol en las Tierras del Ebro. La investigación se centra en determinar cómo se sienten los jugadores con las actitudes de los padres, cuáles son los comportamientos . . .
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Educar fuera del aula

El mundo ofrece múltiples oportunidades para salir de la escuela en busca de promover aprendizaje en directo, de crear curiosidad, de abrir caminos diversificados hacia respuestas complejas. Museos, centros de educación ambiental, bibliotecas, empresas, campos de aprendizaje, instituciones diversas… ofrecen servicios educativos . . .
Educación científica más allá del aula
Una herramienta para la formación del profesorado en sostenibilidad

En este trabajo analizamos el interés de las «salidas» del centro educativo, el trabajo fuera del aula, por su contribución a la alfabetización científica del alumnado, para que sea consciente de los problemas socioambientales a los que nos enfrentamos y esté preparado para participar en las accione . . .
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EL servicio de acogida. ¿Cómo damos respuesta a esta necesidad?
Visitas escolares a centros de ciencias basadas en el aprendizaje

En este artículo se muestran sugerencias basadas en la investigación en enseñanza de las ciencias para mejorar el aprendizaje de la cultura científica mediante las visitas escolares a centros de ciencias (museos, centros de exposición y/o interpretación, acuarios, etc.). Las aportaciones de la investigación indican que cuando la visita . . .
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Los coros escolares de Sevilla: cuando todos podemos disfrutar con la música dentro y fuera del aula

Existe en Sevilla un grupo de maestros y maestras que, desde hace más de una década, se empeña en lograr que sus alumnos y alumnas disfruten cantando. Para ello, se forman coros escolares que preparan su repertorio año tras año para compartirlo con compañeros de otros colegios: son los Encuentros de Coros Escolares. En este artículo pretend . . .
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El Circo Social

El Ateneo Popular 9Barris era una planta asfáltica ocupada por los vecinos a finales de los años setenta. Actualmente es un equipamiento sociocultural gestionado de manera participativa por una asociación sin ánimo de lucro que se llama Bidó de Nou Barris. Esta asociación está formada por vecinos del territorio y personas interesadas en el p . . .
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El programa «Aprender competencias básicas para la vida: un ejemplo de integración del currículo formal y no formal

En este capítulo se describe una experiencia —pionera en España— de integración del currículo formal y el currículo no formal orientada a la consecución de las competencias básicas. Más de tres mil estudiantes vienen beneficiándose desde 2007 de un programa insular que . . .
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Las salidas escolares para la enseñanza de la historia en educación primaria.

Existen pocas dudas sobre la importancia que tienen las salidas escolares en el proceso enseñanza-aprendizaje en los distintos niveles educativos y en particular en lo referente a las ciencias sociales. Sin embargo, no es mucho lo que se conoce sobre el uso dado a las salidas extraescolares en los centros escolares lo que dificulta la detección d . . .
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Rutas matemáticas en Aragón

En el marco del programa Matemática Vital se realizan rutas matemáticas de diferentes tipos (yimcanas, rutas guiadas por monitores o profesores.), por lugares distintos (ciudades, pueblos de diversos tamaños.), destinadas a alumnos de las distintas etapas educativas y generadas por distintos procedimientos. En este artículo hacemos una panorám . . .
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Actividades complementarias y extraescolares en la enseñanza y el aprendizaje musical

En este capítulo, la autora trata el sentido y alcance de las actividades complementarias y extraescolares en la enseñanza y el aprendizaje de la música, y ofrece numerosos e interesantes ejemplos e ideas que podrían ser llevados a la práctica en distintos contextos. Incluye, asimismo, un sugerente apartado en el . . .
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Salir para conocer, salir para participar.

En el presente artículo se plantea una reflexión sobre la importancia de la enseñanza fuera del aula para la enseñanza de las ciencias, a partir de algunas preguntas a las que el artículo pretende responder: ¿tienen en realidad las salidas escolares la importante proyección educativa que se pretende?, ¿supone una mejora en la calidad de est . . .
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