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    El artículo quiere aportar una reflexión sobre la importancia de las familias en la educación de niños y niñas y de la necesidad del trabajo conjunto entre familia y escuela. En este sentido, se considera esencial que el docente, como profesional de la educación, conozca el funcionamiento de . . .

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    A modo de conversación, repasamos la trayectoria y el pensamiento de dos músicos y pedagogas, M.ª Olga Piñeiro (Bogotá) y Eulàlia Casso (Barcelona), docentes valientes y emprendedoras que han ignorado las fronteras que separan los ámbitos de lo formal y lo no formal. Una actitud prof . . .

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    Reflexiones desde el 13 de marzo de 2020

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    Estamos en un proceso de cambio global, pero nadie nos ha enseñado a cambiar. Nos han preparado para una sociedad fuerte y estable a la que debíamos amoldarnos, pero ahora parece que esta sociedad se desmigaja y da lugar a un nuevo paradigma emergente que tenemos que crear al tiempo que lo descubrimos. Se trata de . . .
    La resiliència és un procés d´adaptació comunitària La resiliència és un procés d´adaptació comunitària

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    Aiala Urcelay: «Lo que Colectivo Lisarco muestra en los escenarios o en las aulas son personas y profesionales artísticos, sin distinciones» Aiala Urcelay: «Lo que Colectivo Lisarco muestra en los escenarios o en las aulas son personas y profesionales artísticos, sin distinciones»

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    En este retrato hablamos de arte, entendido como herramienta de expresión, de inclusión y de normalización de las diferentes diversidades funcionales existentes en nuestra sociedad. Para ello, damos a conocer a Colectivo Lisarco1 a través de Aiala Urcelay, una de sus miembros.
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    Aiala Urcelay: «El que el Colectivo Lisarco mostra als escenaris o a les aules són persones i professionals artístics, sense distincions». Aiala Urcelay: «El que el Colectivo Lisarco mostra als escenaris o a les aules són persones i professionals artístics, sense distincions».

    Aiala Urcelay: «El que el Colectivo Lisarco mostra als escenaris o a les aules són persones i professionals artístics, sense distincions».

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    Marina Marroquí: «La educación en igualdad no se ha inoculado de manera real en las aulas» Marina Marroquí: «La educación en igualdad no se ha inoculado de manera real en las aulas»

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    Viéndola y escuchándola me cuesta creer que de joven haya pasado por el calvario que cuenta en sus conferencias y talleres. La imagen que ahora transmite es el de una mujer fuerte y segura de sí misma. Viéndola y escuchándola ahora imagino el enorme trabajo que tuvo que hacer para conseguir el . . .
    Aiala Urcelay: «El que el Colectivo Lisarco mostra als escenaris o a les aules són persones i professionals artístics, sense distincions». Aiala Urcelay: «El que el Colectivo Lisarco mostra als escenaris o a les aules són persones i professionals artístics, sense distincions».

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    Marina Marroquí: «Cal deixar de demonitzar l’adolescència. L’educació en igualtat no s’ha inoculat de manera real a les aules» Marina Marroquí: «Cal deixar de demonitzar l’adolescència. L’educació en igualtat no s’ha inoculat de manera real a les aules»

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