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Júlia Petit: «Las entidades de tiempo libre tenemos que poner a los niños y niñas y jóvenes en el centro y acompañarlos emocionalmente, porque este se

Centros penitenciarios y aprendizaje-servicio en el INEFC de Barcelona

En los centros penitenciarios, las metodologías de aprendizaje-servicio (ApS) devienen experiencias de aprendizaje de alto interés humano. Este artículo muestra cómo desde el Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña (INEFC) se han desarrollado prácticas de ApS con est . . .
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Aprender más allá de la escuela. Respuestas saludables

Sabemos que h . . .
Compartimos la historia y las emociones

El Punto de Lectura Desarrollo Personal y Social (DPS) de Rosa Sensat somos personas del mundo educativo que seleccionamos libros y los analizamos desde el punto de vista de las emociones para que puedan contribuir al crecimiento personal y social de los lectores. En el artículo exponemos el sentido de nuestro trabajo y presentamos la experi . . .
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Carlos Maxi Bárcena: «Mi secreto para explicar las matemáticas es usar ejemplos sencillos»
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M.ª del Pilar González: «Mi objetivo en la biblioteca es abrir ventanas a las que asomarse, especialmente para los niños»
Alda Educa, escuelas abiertas con y para la comunidad

El artículo comparte la experiencia de dos buenas prácticas exitosas en Paraguay: Alda Educa y la Red de Escuelas. El proyecto Alda Educa acompaña a las escuelas públicas de comunidades vulnerables a lo largo de cinco años, mejorando la calidad educativa; y la Red de Escuelas, partiendo de esta e . . .
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Prólogo
Educación y juventud gitana. Datos para comprender la situación actual

Con base en los preceptos constitucionales del derecho a la educación y la obligatoriedad

de la educación básica, en este capítulo se articulan conceptos y se ofrecen datos

numéricos concernientes al alumnado gitano. Son muchas las publicaciones que apuntan a

su desventaja . . .
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Inclusión educativa y social. ¿Cuestión de oportunidades o elecciones?

Este capítulo se centra en el análisis de dos procesos interrelacionados: exclusión

educativa y exclusión social. Se abordan sus rasgos y causas principales en el caso

concreto de la juventud gitana, profundizando en los factores que influyen en el logro del

éxito educativ . . .
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Del gueto a la universidad: el impacto de las actuaciones educativas de éxito en la inclusión social y educativa del pueblo gitano

En este capítulo se analizan con detalle algunas prácticas que, a pesar de repetirse de

manera sistemática, entorpecen el desarrollo y los avances en el sistema educativo de

jóvenes gitanos (ocurrencias). Además, se plantean buenas prácticas, basadas en la

evidencia . . .
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Transición a la vida adulta y autodeterminación: el derecho a decidir sobre la propia vida

Una vez definidos diversos aspectos relevantes acerca de los procesos de inclusión social

y educativa de los jóvenes, en este capítulo se analiza la etapa de transición a la vida

adulta (TVA) como un ciclo vital que presenta retos importantes para la juventud. Al

respecto, se des . . .
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Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

En este capítulo se presentan dos iniciativas llevadas a cabo en la Comunidad Foral de

Navarra por dos entidades sociales que trabajan por y para la inclusión educativa y social

de los jóvenes gitanos: la Federación de Asociaciones Gitanas de Navarra (Gaz Kaló) y la

Fundac . . .
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- Capítulos
Juventud gitana
Retos para su inclusión educativa y social en su transición a la vida adulta

A lo largo de cinco capítulos, un total de quince autores y autoras repasan, desde el ámbito académico (Universidad de Navarra y Universidad de Barcelona) y social (Federación de Asociaciones Gitanas de Gaz Kaló y Fundación Secretariado Gitano), algunos de los retos a los que se enfrenta la juventu . . .
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La música crea lazos
Orquesta infanto-juvenil Andrés Chazarreta

El impacto social positivo que han tenido los programas de Orquestas Infanto-Juveniles ha permitido seguir desarrollando propuestas, como la que se muestra en este artículo, que logren un propósito de reivindicación de las músicas y los sonidos de la cultura propia del lugar en el que se inserta.
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La murga como dispositivo
Un proyecto uruguayo con adolescentes privados de libertad

La Menor es la primera murga en Uruguay compuesta artísticamente y coordinada en situación de privación de libertad, integrada en su totalidad por adolescentes recluidos en centros penitenciarios. Compartir esta experiencia nos permite reflexionar acerca del rol del arte en la construcción de sociedade . . .
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Pedagogías Musicales Abiertas
Vivencias desde Costa Rica

En este artículo se plantean las pedagogías musicales abiertas como sustento filosófico de la acción educativa y de extensión cultural que desarrolla la Fundación Academia ACUA para el Aprendizaje y la Cultura Artística en Costa Rica. Se ejemplifican y comentan vivencias, su impact . . .
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Música y solidaridad
Una alianza virtuosa

Este artículo nos acerca a un proyecto que traspasa las fronteras de más de diez países en tres continentes, enhebrando la música, la solidaridad y la salud, en un universo que conecta almas a ambos lados de un instrumento.
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