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El espacio
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El despertar de los sentidos

Las personas llegamos a conocer el mundo que nos rodea a través de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato. Estos cinco sen . . .
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Pérdida auditiva y desarrollo

La variabilidad entre las personas que presentan alteraciones en su capacidad auditiva es similar a la que existe entre personas oyentes, ya que la interacción entre pérdida auditiva, características personales y factores ambientales configura el desarrollo de maneras diversas. En este capítulo se aborda en qué me . . .
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Punto de partida

En este capítulo se abordan algunos referentes teóricos que nos ayudarán a entender la realidad del alumna . . .
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Conceptos clave: vulnerabilidad, riesgo y maltrato

En este capítulo definiremos, en primer lugar, la idea de «dificultad social» a partir de tres conceptos afines: vulnerabilidad, riesgo y maltrato. Trabajar con ellos permite abordar de manera preventivael asunto e incidir en los factores biopsicosociales antes de que se produzca el problema. Seguidamente, presentaremos los facto . . .
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Detección: ¿por dónde empezar?

«Detectar» significa reconocer o identificar la existencia de una situación susceptible de ser atendida. Es . . .
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¿Para qué evaluar, qué y cómo?

El alumnado que muestra dificultades de regulación del comportamiento son niños y niñas con conductas poco . . .
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Actuaciones para incrementar la matrícula en bachillerato
Prácticas e identidades de los maestros rurales franceses
Entre estereotipos y aculturación

Las investigaciones recientes sobre las prácticas de los docentes que ejercen en escuelas rurales ponen de manifiesto la existencia de una fuerte territorialización de las prácticas profesionales pedagógicas, así como de numerosas prácticas sociales que afectan a los actores más involucrados en la . . .
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El desplazamiento activo al colegio
Una propuesta de intervención escolar

El desplazamiento activo al colegio proporciona una oportunidad para aumentar niveles de actividad física y mejorar la condición física, ambas indicadores del estado de salud en jóvenes. Existen pocos estudios que muestren evidencia de intervenciones efectivas para promover en jóvenes el desplazamiento activo al c . . .
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Magnet. Alianzas para el éxito educativo

El programa «Magnet. Alianzas para el éxito educativo» se inspira en la experiencia americana de las magnet schools. Se basa en procesos de mejora de centros educativos en situación compleja por su realidad sociocultural. La alianza con una institución partner que aporta valor y conocimiento, junto . . .
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REVISTA AULA - 235 (OCTUBRE 14) - Escuelas Magnet
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Hacer de cada día un tramo del viaje

Buena parte del estar bien pasa por tener las necesidades básicas satisfechas, además de poder expresar y aceptar . . .
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Mirar el espacio públicos con ojos de la infancia

¿Cómo se hace efectivo el derecho a la ciudad y al espacio público en particular desde la óptica de un infante? La investigación busca dar respuesta a las relaciones que los niños y las niñas establecen con los espacios de juego, en concreto en las dimensiones de la seguridad, la autonomía y l . . .
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La escuela rural, una mirada intercontinental

El concepto de ruralidad no es coincidente en todos los países ni mucho menos en los diferentes continentes, como tampoco lo es la definición de escuela rural; si bien se comparte que se trata de una institución con aulas multigrado y que está situada en un pequeño municipio, no se puede definir en criterios de ru . . .
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REVISTA AULA - 270 (MARZO 18) - Educación rural, una mirada intercontinenetal
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El entorno. Conexiones entre escuela infantil y comunidad local

125h | Homologado | Bonificable

Descripción
El curso pretende mostrar las diferentes conexiones existentes entre la escuela infantil y la comunidad local, así como los diferentes factores que influyen en el desarrollo de la infancia a nivel escolar y local.

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Grupos que generan espacios de narración

¿Qué puede ocurrir cuando un grupo de familias se reúne ante un relato en un espacio público y empieza a generar narraciones, experiencias, cohesión, invención, conocimiento e intercambio de impresiones ante la narración? Se crean nuevos espacios como "Agafats de la mà" y "L . . .
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