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Recomendaciones de Bibliomedia: El cuento del otro día
Recomanacions de Bibliomèdia: El conte de l'altre dia
Música en familia

Este trabajo pretende reflexionar acerca del papel y el impacto de la música en el ámbito familiar convivencial durante el confinamiento por la COVID-19. Se recogen los testimonios de la experiencia en tres unidades familiares que, siendo heterogéneas, compartían el rasgo de tener hijos e hijas. Su rel . . .
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La función educativa de la familia
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La funció educativa de la família
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«Notá», «nene cae», «me he ponido los zapatos», «no sabo». ¿Hemos de corregir el habla infantil?

En este artículo de opinión, Beatriz Ituero y Marta Casla se preguntan si debemos corregir los errores del habla infantil.
«Iatà», «nena cau», «nen aigua», «no té». Hem de corregir la parla infantil?

En aquest article d'opinió, Beatriz Ituero i Marta Casla es pregunten si hem de corregir els errors de la parla infantil.
Antes de las primeras palabras

Es mucho todo lo que ocurre antes de que las niñas y los niños produzcan lenguaje articulado. La mirada, el interés, los gestos, el balbuceo cambiante, etc. van preparando la producción de las primeras palabras. Es un proceso lleno de aprendizajes, marcado por el gran interés de los niños y niñas por . . .
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Bilingüismo y segundas lenguas

En este capítulo nos preguntamos qué ocurre cuando hay dos o más lenguas en la vida de nuestras criaturas, bien porque nos encontremos en contextos bilingües (comunidades, familias…), bien porque existe la posibilidad de aprender una segunda lengua. Veremos cómo los principios básicos de comunicaci&oac . . .
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Diez formas de facilitar o promover el lenguaje y la comunicación

Retomando los hitos y las trayectorias de desarrollo comunicativo y lingüístico tempranos, que se presentan en los capítulos anteriores, presentamos a las familias una serie de ideas y consejos para facilitar y favorecer la comunicación de los más pequeños: escuchar, crear espacios, impulsar y respetar los ri . . .
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Proyecto Amigos Activos
Una propuesta de actividad física inclusiva

En 2015-2016 iniciamos el Proyecto Amigos Activos en seis centros públicos de primaria de Zaragoza. Nace desde educación física y su gran manifestación es un encuentro deportivo que reúne a más de 400 alumnos. Realizamos tareas competenciales de todas las áreas antes y después, atendiendo a la . . .
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El mapa

La educación de los hijos no se basa en la aplicación de unas técnicas concretas; el camino de la maternid . . .
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Cuestión de confianza, cuestión de sensibilidad

La escuela infantil de primer ciclo municipal Els Patufets de Navas, de Barcelona, apuesta por crear confianza en las familias basándose en una pedagogía de lo cotidiano, de la delicadeza. Una pedagogía que ayude a los niños y niñas a valorar la importancia de sentirse bien y a gusto; a sentirse queridos, valor . . .
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Qüestió de confiança, qüestió de sensibilitat

La escuela infantil de primer ciclo municipal Els Patufets de Navas, de Barcelona, apuesta por crear confianza en las familias basándose en una pedagogía de lo cotidiano, de la delicadeza. Una pedagogía que ayude a los niños y niñas a valorar la importancia de sentirse bien y a gusto; a sentirse queridos, valor . . .
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Tot és possible
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Todo es posible
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Con la biodanza nos enamoramos de la vida
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Amb la biodansa ens enamorem de la vida
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Hablar es comunicarse

Escuchar-entender-hablar es el paradigma que constituye la adquisición del lenguaje verbal. Es, a la vez, un acto perceptivo, motor, cognitivo, social, relacional... Pero, por encima de todo, es un acto de comunicación. En el escuchar-entender-hablar de cada niño y niña confluyen sus capacidades perceptivas, cognitivas, . . .
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La comunicación estructurada en forma de diálogo

La comunicación estructurada en forma de diálogo es generadora de lenguaje verbal. «Diálogo» es una palabra clave. El diálogo descansa en las primeras relaciones de tipo fusional, pero las trasciende. En este capítulo veremos distintos códigos y actitudes comunicativas que los padres y las madre . . .
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Graó Educación

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