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Aprender más allá del interior

Estamos sumergidos en una situación difícil y complicada, en la que una de las prioridades de la escuela es mantenerla abierta para garantizar la escolarización el máximo tiempo posible. La escuela debe mirar hacia adelante y aprender de lo que se está viviendo. Este artículo explica c . . .
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La esencialidad de la renaturalización de la educación

La Escola del Bosc es un proyecto educativo donde la esencialidad no está en la escuela, sino en las criaturas y en su entorno de aprendizaje, el bosque, que les ofrece todo lo que necesitan para formarse como personitas y conectarlas con el medio natural. Desde esta entidad, hablando de esencialidad, pensamos que es un . . .
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Poética en las conversaciones con las familias

De entrevistas entre docentes y familias hay de muchos tipos. No obstante, de entre toda la tipología de sentadas entre el profesorado y las familias el artículo se centra en aquellas en las que la familia está desanimada o desorientada sobre cómo seguir ayudando a crecer a su criatura. No es nada extra&n . . .
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Obesidad y sobrepeso en las aulas

¿Sabías que España es uno de los países del mundo con mayor exceso de peso en la infancia?
Música para acompañar la vida al final de la vida
Experiencia con personas afectadas de demencia
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La educación inclusiva en tiempos de COVID-19
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La función educativa de la familia
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La recomendación de...
En la consulta de pediatría en tiempos COVID

Suena el tono de llamada, una, dos, tres veces. «S&i . . .
Parálisis o innovación, tú decides

Todo ha cambiado en cuestión de una pandemia: miedo, rabia angustia, incertidumbre, frustración, cansancio, ilusión… ¿Qué vas a hacer?
Hambre de amigos

Muchos niños y niñas tienen hambre de amigos: cada vez más apáticos, están tristes. La amistad, a partir de los dos años, constituye una estructura afectiva fundamental. Empodera en la empatía, acerca a niñas y niños a una pluralid . . .
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Equilibrando los tiempos y los espacios

-¡Buenos días, Ibet! ¡Cómo has descansado?
-Mamá, ¿hoy tampoco tenemos que correr? ¿Y ya podremos salir al parque?
La discusión-tertulia literaria
Una experiencia para compartir la lectura y la escritura
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Estudio II. ¿Qué opinan los agentes educativos sobre el material didáctico digital?

En el presente capítulo se presenta una síntesis de los resultados obtenidos en el segundo estudio del Proyecto I-D+I Escuel@ Digit@l destinado a explorar e identificar las visiones de los diferentes agentes educativos con relación a los materiales didácticos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tales . . .
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Entender el llanto infantil

Joy, una niña de 6 años, vuelve del campamento de fin de semana al que ha ido por primera vez con un grupo de niños y monitores escolares. Ha pasado dos noches fuera de casa. Las monitoras refieren que ha estado contenta, aunque el primer día le costó «un poquito». El padre de Joy perci . . .
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