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¿Cómo aprendemos?
Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que pro-mueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje h . . .
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Reseña: Cuidar la ilusión y el deseo
10 ideas clave. Neurociencia y educación
La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6

Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarrollo. Nos debatimos entre lo que es posible y lo que nos gustaría, entre la realidad diaria y la utopía. No obstante, a menudo no nos damos cuenta de que, para alcanzar la utopía . . .
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Disparar la amígdala

«Sin emoción no hay aprendizaje», nos enseña el profesor Mora. Esta hiperrepetida frase que tanto utilizamos desde la búsqueda crítica de «la nueva educación» solo tiene sentido si la teoría neurocientífica se pone en relación con la práctica . . .
La importancia de la naturaleza en la infancia
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Reseña: Neurociencia para educadores
Cerebro social y competencias comunicativas durante la adolescencia

El desarrollo de las competencias comunicativas y del cerebro social es muy relevante durante la adolescencia. En este artículo abordamos, desde los conocimientos actuales en neurociencia, cómo se desarrolla el cerebro durante la adolescencia, con un énfasis especial en los aspectos socializadores -como la teoría de l . . .
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Liderazgo para la mejora de las matemáticas

Como responsable de matemáticas de la primera Escuela Europea Británica siempre busqué la manera más eficaz de enseñar esta materia a los jóvenes. Les animaba a argumentar sobre las explicaciones proporcionadas por su libro de texto y por mí; no debían aceptar nada . . .
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Música y plasticidad cerebral
La música al rescate del lenguaje

La prá . . .
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Reseña: ¿La música distrae? Neuromúsica y educación
El placer en el aprendizaje: una visión desde la neurociencia

El placer es un aspecto clave en el proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de los circuitos neuronales y de neurotransmisores, básicamente la dopamina, se relaciona de manera muy estrecha con la sensación de recompensa, con la motivación, con el esfuerzo y con el juego. En este artículo, se expone la importancia . . .
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REVISTA AULA - 276 (OCTUBRE 18) - Escribir, escribirme
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REVISTA TANDEM - 062 (SEPTIEMBRE 18) - Neurodidáctica en educación física
Neurodidáctica
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Neurodidáctica en educación física
Neurociencias y educación física
Acción educativa en situaciones motrices cooperativas

Las investigaciones desarrolladas desde la neurociencia focalizan su atención en situaciones individuales realizadas en ambientes controlados. Desde el punto de vista de la educación física, deben usarse estas investigaciones para hallar estrategias que funcionen mejor en contextos didácticos específicos.
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Neuroplasticidad cerebral inducida por el ejercicio y rendimiento académico

El propósito del trabajo es sintetizar las investigaciones que han reportado una asociación entre el ejercicio físico y cambios en estructuras y funciones cerebrales, y la potencial asociación con el rendimiento académico. Se muestra cómo algunos de los procesos cognitivos positivamente afectados por el . . .
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Proyecto Danza & Parkinson
Una propuesta de vivencias prácticas para la mejora de la calidad de vida

Este texto muestra las vivencias prácticas del proyecto "Danza & Parkinson", desarrollado en la Escuela de Educación Física, Fisioterapia y Danza de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (Brasil). Se imparten clases de danza de una hora, para 12 pacientes con enfermedad de Parkinson, con el objetivo de alcanzar la . . .
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Más allá del mindfulness
Desactivar el estrés, transformar el cuidado emocional y dirigir el enfoque mental

El "boom" del "mindfulness" o "atención plena" se puede quedar en una moda que se practica de forma gregaria. También puede ir más allá, para ser aplicado funcionalmente. Es decir, se puede aplicar como una herramienta específica, con funciones concretas a fin de lograr unos resultados bien definidos en el aula.
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Neuroeducación física
Una propuesta de investigación-acción

La neuroeducación física es un planteamiento que muestra la importancia del ejercicio físico en la salud mental de las personas. Además, busca el desarrollo integral de la persona a partir de cinco dimensiones de la salud. Partiendo de esta idea, este artículo expone una propuesta de investigación-acci&o . . .
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Graó Educació

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