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Reseña: La experiencia musical como mediación educativa
Armonía. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Harmonia. Respostes saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Proyecto Empoderad@s

Píldoras formativas sobre ansiedad y estrés para alumnado universitario.
Pensamos más y acertamos. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Pensem més i l’encertarem. Respostes saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza
Reseña: ¿Cómo aprendemos?: Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza
Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica
Del «niño salvaje» al «niño mascota»

Un toque de atención: niños y niñas pequeños con conductas afectivas de caninos. Niños y niñas que para amar lamen, que hacen hoyos en la arena escarbando con las dos manos, que están atentos a que su líder lance un objeto para ir a buscarlo y devolvérselo…

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Indicadores para detectar situaciones problemáticas: ¿Cómo podemos ayudar a los niños y las niñas con dificultades para controlar los esfínteres?
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Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

La filósofa y escritora Angélica Sátiro, a través del proyecto El jardín de Juanita, invita a las infancias a crear un hábitat para la mariquita, responsabilizarse de su cuidado y reflexionar sobre los cambios que en él se producen. En nuestro huerto floreció un jard&i . . .
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Remei Tarragó: «A pesar de que entre el 8 y el 10% de los nacimientos en el Estado es de prematuros, el desconocimiento es sorprendente»

Este retrato pone de relieve una realidad muchas veces camuflada por dolorosa, y lo hace a través de una persona que lo vive en primera persona. Remei Tarragó es psiquiatra de la Unidad de Cuidados intensivos Neonatales del Hospital de Sant Pau de Barcelona desde el año 2000.
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De «l'infant salvatge» a «l'infant mascota»

Un toque de atención: niños y niñas pequeños con conductas afectivas de caninos. Niños y niñas que para amar lamen, que hacen hoyos en la arena escarbando con las dos manos, que están atentos a que su líder lance un objeto para ir a buscarlo y devolvérselo…

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Indicadors per detectar situacions problemàtiques: Com podem ajudar l´infant amb dificultats per controlar els esfínters?
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Remei Tarragó: «Tot i que entre el 8 i el 10% dels naixements que tenen lloc a l´Estat espanyol és d´infants prematurs, el desconeixement que n´hi ha

Este retrato pone de relieve una realidad muchas veces camuflada por dolorosa, y lo hace a través de una persona que lo vive en primera persona. Remei Tarragó es psiquiatra de la Unidad de Cuidados intensivos Neonatales del Hospital de Sant Pau de Barcelona desde el año 2000.
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Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes

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