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Aprendiendo haciendo

Cuando la mirada del adulto es atenta y reflexiva, cuando el espacio y los materiales han sido pensados para provocar la acción intencionada de los niños y las niñas, cuando se tiene en cuenta el tiempo para poder hacer y se permite la relación entre iguales de forma libre, aparecen aprendizajes que permiten el desarr . . .
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Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo

El espacio Lab 0_6 está pensado para favorecer la acción autónoma e intencionada de los niños y niñas sobre diversos fenómenos físicos a fin de favorecer el descubrimiento científico en las primeras edades. Esta propuesta pedagógica responde a las características de un cerebro . . .
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Recursos para la práctica: Espacios neuroeducativos
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Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa
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Con las familias: Desarrollo del cerebro y riesgos de la sobrestimulación en la infancia
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Para redondear: Neurociencia, neuroeducación
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Aprender a dibujar y a escribir
Las perspectivas de los niños, sus famílias y maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrice . . .
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Noticias de interés
Una experiencia para atender a la diversidad: la libreta de los problemas de matemáticas

El objetivo de este artículo es transmitir una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en un aula de primaria atendiendo a la diversidad, potenciando la comunicación y el razonamiento matemático.
Elaborar inferencias en el aula
Una experiencia en 4.º de primaria

Inferir es una habilidad cognitiva que favorece la comprensión lingüística, el aprendizaje y también el ajuste al contexto para resolver problemas cotidianos. En este artículo se presenta el diseño de un procedimiento para trabajar explícitamente las inferencias en un aula de 4.º de educació . . .
Las actividades circenses como medio para recrear el ocio

El siguiente trabajo comparte las experiencias vividas en la clase de educación física en secundaria y las actividades circenses. La propuesta se sustenta en las disciplinas de mano a mano, equilibrio y malabares como medios para el desarrollo integral de los estudiantes. El proceso se orienta desde la novedad y las vivencias col . . .
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Activar la consciencia de revisión de los escritos

En este artículo presentamos una estrategia para activar la consciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto . . .
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El mapa

La educación de los hijos no se basa en la aplicación de unas técnicas concretas; el camino de la maternid . . .
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Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave

La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias. Constituye una línea fundamentada y sugerente para redefinir y enriquecer las propuestas de proyectos globalizadas o interdisciplinares que ya estaban en marcha.

De esta manera, los proye . . .
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Abrir la caja de nuestros proyectos IM/CC con seis preguntas.
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