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    Una nueva sociedad exige de modelos educativos diferentes. El tiempo de crisis que vivimos puede hacer a los gobiernos recapacitar sobre la posibilidad de abrir el sistema educativo a otros modelos de escolarización.
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    Incorporación de educadores sociales en las escuelas

    Frente a los interrogantes que sigue despertando la incorporación de la figura profesional de los educadores sociales en la institución educativa, las autoras del artículo plantean, desde una perspectiva que atiende al necesario desarrollo de sus competencias profesionales, elementos a partir de los cuales . . .
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    La pandemia ha dejado claro la necesidad de renovar la democracia. Al respecto, las tecnologías digitales pueden colaborar, pero no son suficientes. Para llevar a cabo intervenciones políticas equitativas y sostenibles destinadas a una ciudadanía plural, necesitamos identificar cómo nos afecta la trama . . .

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    Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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    Este curso presenta numerosos desafíos para los profesionales de todos los centros educativos. ¿Cómo podemos saber si estamos en el buen camino? Ahora es el momento de poner en juego todos los conocimientos que la investigación educativa nos ha permitido acumular. A continuación presentamos ci . . .
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    Entornos educativos

    Las personas adultas pueden aprender música en las escuelas de música, con perfil amateur, y también acceder a los conservatorios y cursar unas enseñanzas regladas. Aun así, el acceso a la formación musical sigue suponiendo un reto y una dificultad para las personas adultas. Este art&iacu . . .

    ¿Qué nos ha enseñado la pandemia? ¿Una nueva ecología del aprendizaje y de la equidad es posible? ¿Qué nos ha enseñado la pandemia? ¿Una nueva ecología del aprendizaje y de la equidad es posible?

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    Algunas certezas para un curso incierto Algunas certezas para un curso incierto

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    El entorno más educativo El entorno más educativo

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    Construir una nueva escuela para una nueva realidad Construir una nueva escuela para una nueva realidad

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    Este artículo pretende establecer un diagnóstico general de la situación de la escuela y formular propuestas de cambio. Partimos de la esperanza de que, como sociedad, seamos capaces de aprovechar este contexto para garantizar el derecho a la educación de toda la infancia. El objetivo es promover el . . .
    Nada puede ser permanente, a excepción del cambio Nada puede ser permanente, a excepción del cambio

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    En busca de las pautas DUA (diseño universal para el aprendizaje) En busca de las pautas DUA (diseño universal para el aprendizaje)

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    No se puede hablar de educación inclusiva en el siglo XXI sin hablar de diseño universal para el aprendizaje (DUA). El diseño universal para el aprendizaje es un marco que optimiza el acceso y la calidad de la educación de cada persona. En este artículo conoceremos a la detective DUA que nos acompañar& . . .
    La primera infancia en tiempos de pandemia: desigualdades educativas y desafíos para el futuro inmediato La primera infancia en tiempos de pandemia: desigualdades educativas y desafíos para el futuro inmediato

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    La suspensión de la escuela presencial para reducir la propagación de la COVID-19, a pesar de haberse reemplazado parcialmente con la escuela a distancia, puede provocar un incremento de la desigualdad educativa en los más pequeños a raíz de las divergencias respecto a la conexión duran . . .
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    Repensar el currículo en la educación. Una oportunidad para transformar Repensar el currículo en la educación. Una oportunidad para transformar

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    El estado de alarma por la crisis sanitaria de la COVID-19 debe ofrecernos oportunidades para replantearnos la educación en el contexto actual de transformación social. ¿Qué educación necesitamos en la actualidad? ¿Es necesario un nuevo diseño curricular?
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    Los movimientos migratorios han crecido exponencialmente en los últimos años. Con ellos, se han abierto nuevos interrogantes en educación: ¿Qué dificultades tienen los niños y niñas migrantes para acceder a una educación de calidad? ¿Por qué la inclusió . . .
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    La ética del cuidado va vinculada a la educación inclusiva, de forma que los cuidados deben formar parte del proyecto educativo de centro como seña de identidad del mismo.

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