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Anna Serra Dolcet, directora d’escola Waldorf i formadora d’adults. Quan la feiná és "aigua de vida"

Si tens ocasió de parlar amb algú de l’entorn de la pedagogia Waldorf, te n’adones aviat que hi ha alguna cosa que «imprimeix caràcter»: una parla dolça, una mirada profunda, unes respostes reflexionades i matisades, un respecte immens... I és així com ens arriba la presència . . .
Entrevista a Noemí Beneito: «Los bebés necesitan momentos de relación intensa y momentos de separación»

Noemí Beneito es licenciada en psicomotricidad y tiene amplia experiencia en formación de estudiantes y profesorado. Es cofundadora de la Asociación Argentina de Psicomotricidad y de la Red Pikler Argentina. Actualmente dirige un centro en Buenos Aires al que acuden niños y niñas con dificultades y sus familiar . . .
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Entrevista a Noemí Beneito: «Els bebès necessiten moments de relació intensa i moments de separació»

Noemí Beneito és llicenciada en Psicomotricitat i gaudeix d’una àmplia experiència en formació d’estudiants i de professorat. És cofundadora de l’Associació Argentina de Psicomotricitat i de la Xarxa Pickler Argentina. Actualment, dirigeix un centre a Buenos Aires al qual acudeix . . .
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Entrevista a Verena Maschat

Verena Maschat es una de esas personas que deja huella en la vida de todo educador musical que haya tenido el privilegio de trabajar con ella, sea como estudiante en el Orff-Institut de Salzburgo o en alguno de los numerosos cursos de formación del profesorado que ha impartido.

Acude puntual a nuestra cita, como no podía ser . . .
Teresa Inés, maestra mapuche. Gente de la tierra

El mapuche es un pueblo amerindio que habita el sur de Chile. Teresa Inés es maestra allí.
Teresa Inés, mestra maputxe. Gent de la terra

El maputxe és un poble amerindi que habita el sud de Xile. La Teresa Inés és mestra allà.
RESEÑA: Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa
RESEÑA: Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa
RESEÑA: Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa
RESEÑA: Pedagogías del siglo XXI: Alternativas para la innovación educativa
«Me gusta que me trates bien». Si no..., ¡paso de ti!

El modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos, poniendo como base el diálogo igualitario entre la comunidad y partiendo de las interacciones como forma de transformación social, logra la erradicación de la violencia en las escuelas. A través de la experiencia del colegio Santiago Ap&oa . . .
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Tertulias literarias dialógicas

Compartir la lectura contribuye a la construcción del conocimiento, otorga valor a la palabra, a la opinión con base argumentada, espacios de diálogo donde se reflexiona lo leído. Las tertulias literarias dialógicas son actuaciones educativas de éxito (AEE) que consisten en el debate sobre las mejores obras . . .
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Una experiencia con grupos interactivos

Ante la necesidad de mejora con la que se encontraba el IPI Sansomendi, decidieron aumentar el número de interacciones del alumnado, tanto con diferentes agentes de la comunidad educativa como con alumnado del propio centro perteneciente a etapas superiores y con sus iguales, con el objetivo claro de aumentar las estimulaciones de los ni&nti . . .
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Noticias de interés
Tertúlies literàries dialògiques

Compartir la lectura contribueix a construir el coneixement, atorga valor a la paraula, a l’opinió amb base argumentada i ajuda a crear espais de diàleg on es reflexiona sobre el que s’ha llegit. Les tertúlies literàries dialògiques són actuacions educatives d’èxit (AEE) que consist . . .
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Model dialògic de prevenció i resolució de conflictes

A partir de l’experiència de la comunitat d’aprenentatge de l’escola Mare de Déu de Montserrat, de Terrassa, exposem aquí el model dialògic de prevenció i resolució de conflictes. Model que pretén incorporar el concepte de la pau com un requisit per transformar l’aula, aix&iac . . .
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Tots som importants i junts som imparables

Els grups interactius constitueixen una actuació educativa d’èxit que promou que els infants aprenguin més i que augmentin els valors i les actituds òptims per fer possible una educació millor per a l’alumnat de la nostra escola. Aquest article l’escrivim la Carme i l’Eulàlia, la . . .
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Coral Gómez, maestra de primer ciclo de educación infantil. Unos años para toda la vida

Es bonito hablar con Coral. Y también esperanzador. Tiene una mirada plenamente confiada en la primera infancia, y en todo aquello que se puede aprender en este inicio del camino...
¿Qué tiene que saber un niño de 4 años?
«En la escuela de mi sobrina ya leen y en la de mi hija no...»

Recuerdo a Miguel, a quien su padre, cuando llega de trabajar, le propone sentarse con él un rato a leer y escribir… El padre está muy contento con los progresos de su hijo, y Miguel está satisfecho de la buena imagen de sí mismo que su padre le devuelve… Y pienso ahora en Claudia que, cuando sale del coleg . . .
Las familias son parte de la solución

En este artículo de opinión, Miquel Àngel Alabart (psicopedagogo y orientador familiar) nos habla de la relación entre la escuela y las familias, así como de la necesidad del trabajo conjunto entre ambos agentes.

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