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La evidencia en la práctica: El poder de la evocación en el aprendizaje. Evocamos en medio natural y social

En la escuela Rosa Gisbert de Masdenverge, perteneciente a la ZER Montsià, promovemos en el alumnado la evocación para consolidar los conocimientos adquiridos de medio natural o medio social.
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La necesaria transformación educativa y cultural mediante los ODS

Somos Gemma y Mònica, las coordinadoras de este nuevo Tema del curso que da el pistoletazo de salida este mes. Estamos vinculadas al mundo de la cultura y de la educación y nos hemos encontrado porque compartimos un fuerte espíritu crítico y una vertiente activista que nos ha llevado a aceptar este n . . .
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Repensar la sociedad que estamos construyendo

¿Qué sociedad queremos? ¿Qué sociedad estamos construyendo? ¿Es esta la sociedad deseada? ¿Podemos cambiarla en la educación y desde la educación?
Quintiliano
Sobre ideas milenarias en educación
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Qué ens diu la recerca científica: El poder de l'evocació en l'aprenentatge

La evocación es eficaz tanto para promover el aprendizaje de hechos y conceptos como para facilitar la aplicación del nuevo conocimiento en la resolución de un problema.
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Una mirada a la pedagogia lenta en l'educació

Cada vez es más habitual encontrar prácticas educativas inconexas a la realidad de los estudiantes. Este hecho genera un fast-learning de contenidos curriculares, como si se tratara de un modelo industrial. En este artículo se plantean diez propuestas prácticas para implementar la pedagogí . . .
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L'evidència en la pràctica: El poder de l'evocació en l'aprenentatge. Evoquem a medi natural i social

En la escuela Rosa Gisbert de Masdenverge, perteneciente a la ZER Montsià, promovemos en el alumnado la evocación para consolidar los conocimientos adquiridos de medio natural o medio social.
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La necessària transformació educativa i cultural a través dels ODS

Somos Gemma y Mònica, las coordinadoras de este nuevo Tema del curso que da el pistoletazo de salida este mes. Estamos vinculadas al mundo de la cultura y de la educación y nos hemos encontrado porque compartimos un fuerte espíritu crítico y una vertiente activista que nos ha llevado a aceptar este n . . .
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Repensar la societat que construïm

¿Qué sociedad queremos? ¿Qué sociedad estamos construyendo? ¿Es esta la sociedad deseada? ¿Podemos cambiarla en la educación y desde la educación?
Quintilià
Sobre idees mil·lenàries en educació
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La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente
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El papel de la naturaleza en el campo educativo: aportaciones desde la neurociencia

Las aportaciones de la neurociencia en relación con el papel que desarrolla la naturaleza en el campo educativo demuestran que el diseño de una arquitectura, de unos espacios y de unos materiales en sintonía con los códigos de funcionamiento del cerebro son un elemento fundamental para promover proce . . .
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El retorno a la naturaleza desde una perspectiva histórico-educativa

Este texto traza un itinerario que empieza con Rousseau y llega hasta el movimiento de la Escuela Nueva, pasando por el romanticismo pedagógico. Su interés es reflexionar, desde la educación, acerca del retorno a la naturaleza, ya que se la presenta como un lugar para ir a buscar la paz perdida despué . . .
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El paper de la natura en el camp educatiu: aportacions des de la neurociència
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Las aportaciones de la neurociencia en relación con el papel que desarrolla la naturaleza en el campo educativo demuestran que el diseño de una arquitectura, de unos espacios y de unos materiales en sintonía con los códigos de funcionamiento del cerebro son un elemento fundamental para promover proce . . .
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El retorn a la natura des d´una perspectiva historicoeducativa

Este texto traza un itinerario que empieza con Rousseau y llega hasta el movimiento de la Escuela Nueva, pasando por el romanticismo pedagógico. Su interés es reflexionar, desde la educación, acerca del retorno a la naturaleza, ya que se la presenta como un lugar para ir a buscar la paz perdida despué . . .
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