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    Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social

    Experiencias de aprendizaje-servicio en contextos de vulnerabilidad social

    El trabajo conjunto entre poblaciones vulneradas y alumnado universitario puede contribuir a un impacto social positivo para reducir los estereotipos y prejuicios en dichos colectivos. Presentamos dos de las experiencias de ApS que se desarrollan desde el Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC): . . .

    Emociones y creatividad en educación física Emociones y creatividad en educación física

    Emociones y creatividad en educación física

    ¿Es posible que nuestro alumnado construya su propio conocimiento? ¿Asumirán responsabilidades sin provocar el caos en el aula? ¿Aprenderán a gestionar sus emociones en un ambiente cambiante? ¿Superarán cada una de las misiones, creando y colaborando unidos? ¿Cuál ser&aa . . .

    La cartografía artística como lugar del pensar La cartografía artística como lugar del pensar

    La cartografía artística como lugar del pensar
    Espacios corporeizados y afectivos del aprender

    Reencantar para aprender Reencantar para aprender

    Reencantar para aprender
    Emociones y aprendizaje-servicio universitario

    El aprendizaje comienza con la motivación y esta con la emoción. Un aula de educación física construida desde ese triunvirato tiene muchas oportunidades de tener éxito. En este artículo presentamos nuestra experiencia en un aula universitaria. Nuestro estudiantado ha tenido la ocasión . . .

    Educación ambiental y formación del profesorado Educación ambiental y formación del profesorado

    Educación ambiental y formación del profesorado
    Una experiencia con realidad aumentada como recurso didáctico

    Abordar las cuestiones socioambientales en el aula es un desafío para los profesionales de la educación. La experiencia presentada se realizó durante el curso académico 2018-2019 en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla y se basó en la creación de materiales en t . . .

    Lo que aprendí al empezar una casa por el tejado Lo que aprendí al empezar una casa por el tejado

    Lo que aprendí al empezar una casa por el tejado

    Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
    En busca de espacios de encuentro escuela-universidad En busca de espacios de encuentro escuela-universidad

    En busca de espacios de encuentro escuela-universidad

    Poco a poco maestras en activo y profesorado universitario que creen en la colaboración universidad-escuela tratan de encontrar más espacios de encuentro. Pero ¿qué necesitan y buscan en esta colaboración? ¿Qué tipo de colaboración esperan, mirando al futuro? Relatamos el . . .
    El viaje del mentor El viaje del mentor

    El viaje del mentor
    Leer al adolescente para cruzar el umbral literario

    La hipótesis bajo la cual se realizó esta propuesta era que cuanta mayor experiencia con la literatura juvenil conquistara el docente, más herramientas se podían adquirir para usarlas a favor de los aprendizajes. En un recorrido inspirado en el viaje del héroe, se plantea la importancia de consider . . .

    Utopías y distopías en la enseñanza literaria Utopías y distopías en la enseñanza literaria

    Utopías y distopías en la enseñanza literaria

    Desplazar el centro Desplazar el centro

    Desplazar el centro
    Otra educación literaria es necesaria

    Planificar los TFG con una mirada crítica Planificar los TFG con una mirada crítica

    Planificar los TFG con una mirada crítica
    El ApS en las actividades extraescolares

    El alumnado de los Grados de Educación, a través de sus trabajos de fin de grado (TFG) basados en aprendizaje-servicio (ApS), pretende atender a aquel alumnado que tiene dificultades económicas para acceder a las actividades extraescolares diseñando e implementando propuestas de juego y dramatizació . . .

    Aprendizaje-servicio y didáctica de la expresión corporal en la era digital Aprendizaje-servicio y didáctica de la expresión corporal en la era digital

    Aprendizaje-servicio y didáctica de la expresión corporal en la era digital

    El aprendizaje-servicio es una metodología que permite integrar el currículum académico con la prestación de acciones de servicio a la comunidad. En el marco de la educación superior, se ha combinado esta experiencia pedagógica con la introducción de las TIC como propuesta de innovaci . . .

    ApSU en un contexto de justicia juvenil ApSU en un contexto de justicia juvenil

    ApSU en un contexto de justicia juvenil
    El ecuentro sociodeportivo

    El aprendizaje-servicio universitario como método de enseñanza permite conectar la aplicación de los contenidos con las necesidades detectadas en la comunidad. Se presenta una experiencia de encuentro sociodeportivo entre alumnado del Máster de Formación del Profesorado de la especialidad de educac . . .

    Aprendizaje-servicio, escuela y universidad Aprendizaje-servicio, escuela y universidad

    Aprendizaje-servicio, escuela y universidad
    Un vínculo motriz, afectivo y social

    Dos personas que ejercen en niveles de enseñanza diferentes, encuentran la manera de unir un ambiente escolar con riesgo de exclusión social, con la formación inicial de educadores y educadoras a través del aprendizaje-servicio (ApS) como método de enseñanza universitaria, contribuyendo a su . . .

    La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara

    La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara

    La experiencia didáctica que presentamos surge dentro del proyecto de coordinación para la innovación docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. El principal objetivo fue el acercamiento del alumnado del Grado de Educación Primaria al yacimiento arqueol& . . .

    La desprofesionalización del futuro docente en educación especial La desprofesionalización del futuro docente en educación especial

    La desprofesionalización del futuro docente en educación especial
    Un acercamiento a las actitudes hacia las matemáticas

    Una de las proyecciones de la educación especial en México es fortalecer la trayectoria escolar de los estudiantes con necesidades educativas especiales, a partir de la movilización de las competencias de la formación del profesorado. Ante este desafío surge una pregunta: ¿cuáles son . . .

    Reseña: Escuelas creadoras: escuelas del cambio. El arte como herramienta de transformación Reseña: Escuelas creadoras: escuelas del cambio. El arte como herramienta de transformación

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    El reto de comenzar a ser docente en los tiempos actuales El reto de comenzar a ser docente en los tiempos actuales

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    La estela de... Emmi Pikler. Cuentos. Libros. Encuentros y convocatorias La estela de... Emmi Pikler. Cuentos. Libros. Encuentros y convocatorias

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    Ser docente Ser docente

    Ser docente
    Condiciones y debilidades del acceso a la función pública

    En este artículo se muestran las condiciones de acceso a la función pública, cómo se desarrolla el concurso-oposición y las debilidades que presenta, las cuales hay que tener en cuenta para seleccionar al mejor profesorado para trabajar en las instituciones educativas.

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