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Bibliotecas escolares y canon literario
Ideas sobre el impacto de las políticas de lectura

Presentamos algunas reflexiones a partir de una investigación en la que procuramos entender de qué manera las políticas de dotación de libros impactan en la constitución del canon literario escolar. Durante su desarrollo, recogimos diversos materiales curriculares, relevamos y analizamos acervos bibli . . .
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La enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior
Perspectivas y debates

En este artículo presentamos las perspectivas didácticas que sostienen la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior en la actualidad, y su inserción en distintas propuestas universitarias argentinas.
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¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

Los entornos virtuales de aprendizaje exigen diseñar y planificar las ayudas específicas que se irán dando en cada momento, la interacción que queremos promover y los recursos de aprendizaje.
La evidencia en la práctica: Aprendizaje en entornos virtuales. Del input comprensible a la producción en L2 en un entorno Moodle

La interactividad del cuestionario Moodle y la multimodalidad de Genially nos ayudan a guiar al alumnado a través de las diversas fases de descubrimiento del lenguaje en un curso de inglés en línea.
Biblioteques escolars i cànon literari
Idees sobre l´impacte de les polítiques de lectura

Presentamos algunas reflexiones a partir de una investigación en la que procuramos entender de qué manera las políticas de dotación de libros impactan en la constitución del canon literario escolar. Durante su desarrollo, recogimos diversos materiales curriculares, relevamos y analizamos acervos bibli . . .
L´ensenyament de la lectura i l´escriptura a l´educació superior
Perspectiva i debats

En este artículo presentamos las perspectivas didácticas que sostienen la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior en la actualidad, y su inserción en distintas propuestas universitarias argentinas.
Què ens diu la recerca científica: Aprenentatge en entorns virtuals

Los entornos virtuales de aprendizaje exigen diseñar y planificar las ayudas específicas que se irán dando en cada momento, la interacción que queremos promover y los recursos de aprendizaje.
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L'evidència en la pràctica: Aprenentatge en entorns virtuals. De l'input comprensible a la producció en L2 en un entorn Moodle

La interactividad del cuestionario Moodle y la multimodalidad de Genially nos ayudan a guiar al alumnado a través de las diversas fases de descubrimiento del lenguaje en un curso de inglés en línea.
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La oca del Orgullo (LGTBIQ+)
Actividades motrices y reflexivas

El artículo describe una experiencia motriz y reflexiva a partir del juego tradicional de la oca. A través del desarrollo de distintas pruebas basadas en los contenidos de Educación Física, se pretende dar a conocer el colectivo LGTBIQ+ al alumnado. La experiencia puede ser transferida a diferentes niveles educativos y c . . .
Qué nos dice la investigación científica: Aprendizaje en entornos virtuales

Los entornos virtuales de aprendizaje exigen diseñar y planificar las ayudas específicas que se irán dando en cada momento, la interacción que queremos promover y los recursos de aprendizaje.
La evidencia en la práctica: Aprendizaje en entornos virtuales. Autoexplicaciones para el aprendizaje a través de la evaluación formativa

El uso de autoexplicaciones en videos breves elaborados con la aplicación Flipgrid (actualmente Flip) permite evocar y reelaborar información para mejorar el aprendizaje del alumnado y su nivel de exposición oral. La evidencia se ubica en una unidad de trabajo de rugby para la materia de Educación Física (EF), en . . .
Retos de la enseñanza del cambio climático desde las ciencias sociales

El cambio climático constituye uno de los hotspot (zonas calientes) de la educación del siglo XXI, a causa de los efectos que ya se manifiestan y a los previstos, según indican los informes internacionales. Estos contenidos merecen una atención especial debido al riesgo que supone que la mayoría de la . . .
¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje en entornos virtuales

Los entornos virtuales de aprendizaje exigen diseñar y planificar las ayudas específicas que se irán dando en cada momento, la interacción que queremos promover y los recursos de aprendizaje.
La evidencia en la práctica: Aprendizaje en entornos virtuales. Mapas conceptuales colaborativos en entornos virtuales de aprendizaje

Se trata de una experiencia de aprendizaje colaborativo a distancia, con el apoyo de herramientas tecnológicas, basada en la elaboración y discusión en grupos de mapas conceptuales a partir de un mapa previamente elaborado y desordenado por el profesor.
Y tú... ¿eres agente de cambio educativo?

La vuelta al cole es siempre un buen momento para formular nuevos e ilusionantes propósitos que nos guíen e inspiren a lo largo del curso. Por eso te propongo que dediquemos unos minutos a reflexionar sobre nuestro rol en la escuela.
Las personas que aprenden se autorregulan

La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.

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La evidencia en la práctica: Las personas que aprenden se autorregulan. La infografía como recurso para promover la autorregulación

Los alumnos y las alumnas se autorregulan y corregulan a partir de utilizar infografías y consiguen revisar aquello que todavía no entienden o no saben hacer demasiado bien.
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