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Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

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La organización del apoyo como tarea compartida

En este capítulo explicaremos el cambio que se promueve en las escuelas inclusivas para concebir el apoyo educativo desde la perspectiva comunitaria, que potencia la participación y colaboración de todas las personas del centro y de la comunidad con objeto de hacer frente a las barreras que se interponen en el aprendizaje y . . .
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Notícias de interés
Noticias de interés
La escuela infantil como territorio de protección de la infancia

Desde hace algunos cursos, las "escoletes" de Menorca vienen movilizándose para dar respuesta a la pobreza y sus nuevas realidades que nos eran invisibles hasta entonces. A raíz de la progresiva implementación de las bonificaciones en las cuotas de las escuelas infantiles propuesta por el Observatorio de la Infancia y de la Fam . . .
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Leemos y nos divertimos juntos
LECXIT - Lectura para el éxito educativo

El programa LECXIT-Lectura para el éxito educativo tiene como objetivo la mejora de la comprensión lectora de los niños y niñas a fin de alcanzar un mejor éxito educativo. Se fundamenta en una tutoría individual llevada a cabo por una persona voluntaria que se encuentra con el niño o la niñ . . .
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Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»

Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia, en la curiosidad como motor y en la ciudadanía de niños y niñas. La letra N en esta denominación va en mayúscula y no por . . .
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Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»

Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia, en la curiosidad como motor y en la ciudadanía de niños y niñas. La letra N en esta denominación va en mayúscula y no por . . .
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Violencia social - Violencia escolar
De la puesta de límites a la construcción de legalidades (Escritos, conferencias, interrogantes)

La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con su profunda implicación y su a . . .
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Diego Calderón, por una universidad en sintonía con la sociedad

Diego Calderón es tutor en el proyecto Política Social i Accés a la Universitat, un programa de la Universidad de Barcelona dirigido a la población estudiantil perteneciente a minorías en riesgo de exclusión, implantado en el curso 2011-2012. Lo describe como un servicio de mentoring orientado a chicos y ch . . .
La escuela como base segura para niños y niñas y familias
Intervenciones preventives en salud mental

En las páginas que siguen se defiende el papel de la escuela como posible espacio promotor del desarrollo saludable. Se aborda el papel preventivo del trabajo conjunto de escuelas y familias en la atención de niños y niñas vulnerables, y algunos ejemplos de intervenciones que se han mostrado beneficiosas.
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El necesario encuentro entre escuela y comunidad

En este artículo de opinión, Antonio Alcántara reflexiona sobre la necesidad de traspasar los muros de las instituciones para generar nuevos espacios donde la comunidad adquiera el protagonismo de su propia educación.
Noticias de interés
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Adolescentes en riesgo o especial vulnerabilidad. Buenas prácticas socioeducativas desde y con el sistema educativo en Cataluña

La acción socioeducativa con adolescentes debería apoyarse en las tres premisas propuestas en este capítulo: 1. Normalizar entre los profesionales la filosofía y el sentido de la Convención de los Derechos del Niño; 2. Avanzar hacia un profesional con clara orientación reflexiva-investigadora; y 3. A . . .
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Escuelas infantiles centros integrales
La escuela infantil puede ser un centro educativo integral?
Tiempos difíciles

La inclusión requiere una gran interdisciplinariedad a partir de los diferentes maestros de la escuela, del EAP, del CREDA y de otros servicios específicos, así como otros recursos materiales.

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