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Cuestión de confianza, cuestión de sensibilidad

La escuela infantil de primer ciclo municipal Els Patufets de Navas, de Barcelona, apuesta por crear confianza en las familias basándose en una pedagogía de lo cotidiano, de la delicadeza. Una pedagogía que ayude a los niños y niñas a valorar la importancia de sentirse bien y a gusto; a sentirse queridos, valor . . .
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Per què són necessaris els espais d’acompanyament?

Este artículo pretende justificar la necesidad de los espacios de acompañamiento a familias y niños, a través del análisis del impacto que han tenido determinados cambios en el sistema familiar. Asimismo, quiere aportar elementos de reflexión que contribuyan a la mejora de estos servicios y a su sostenib . . .
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Qüestió de confiança, qüestió de sensibilitat

La escuela infantil de primer ciclo municipal Els Patufets de Navas, de Barcelona, apuesta por crear confianza en las familias basándose en una pedagogía de lo cotidiano, de la delicadeza. Una pedagogía que ayude a los niños y niñas a valorar la importancia de sentirse bien y a gusto; a sentirse queridos, valor . . .
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Dret a decidir... també a l'escola? Una reflexió al voltant de la veu de pares i mares en el sistema educatiu
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La igualdad y el cuidado:base de la convivencia entre niñas y niños
Sexualidad, amistad y sentimientos

Es imprescindible que desde la infancia se trabajen el ámbito sexual y el social de manera conjunta. Asimismo, este capítulo se centra en las relaciones sociales y éticas entre niños y niñas, en la igualdad, el cuidado y la convivencia entre ellos. Además, pretende resaltar la base cultural de las creencias . . .
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Familia, escuela, comunidad

Este capítulo recoge una amplia propuesta de actividades para el aula de la escuela infantil. Dichas actividades están divididas en tres ámbitos que trabajan distintos contenidos relacionados con la sexualidad infantil, los cuales están distribuidos en diferentes unidades didácticas, propuestas como ejemplos para . . .
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Las familias en el aula desde una perspectiva sistémica
«Las voces de nuestras raíces»

La historia y el contexto familiar en el que se desarrolla cada niño condicionan la posibilidad, o no, de aprender en el aula. Se hace necesario un cambio de «mirada» en el profesorado donde, además de tener en cuenta los contenidos curriculares, se incluya de alguna forma en la práctica docente lo que la criatur . . .
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¿Es posible calmar el malestar de maestros y criaturas en la escuela?

Con frecuencia, muchos maestros y maestras se preguntan si es posible trabajar con menos angustia y reducir el malestar propio y el de los niños y niñas a su cargo. La escuela no es un ámbito neutral ni aislado, sino un espacio en el que se ponen en escena las incertidumbres, las ansiedades y el malestar de alumnado, profesorad . . .
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Con las familias: Decálogo «Compartir la educación matemática con las familias»
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Les famílies a l´aula des d´una perspectiva sistèmica
«Les veus de les nostres arrels»

La història i el context familiar en el qual es desenvolupa cada infant condicionen la possibilitat, o no, d’aprendre a l’aula. Cal un canvi de «mirada» per part del professorat perquè, a més de tenir en compte els continguts curriculars, en la pràctica docent s’inclogui d’alguna ma . . .
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Hi ha maneres d´apaivagar el malestar de mestres i criatures a l´escola?

Molts mestres es pregunten sovint si és possible treballar amb menys angoixa i reduir el malestar propi i el dels infants que tenen al seu càrrec. L’escola no és un àmbit neutral ni aïllat, sinó un espai en el qual es posen en escena les incerteses, les ansietats i el malestar d’alumnes, profes . . .
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Amb les famílies: Decàleg «Compartir l´educació matemàtica amb les famílies»
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Experiencias educativas desde las AMPA

Una AMPA es una oportunidad para los padres y madres y profesorado a fin de trabajar conjuntamente por la escuela. Es una plataforma abierta a la participación y reivindicación de todos los aspectos referentes a la educación. Maestros, padres y madres tienen un objetivo común: conseguir la mejor formación para los . . .
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Experiències educatives des de les AMPA

Una AMPA és una oportunitat per als pares, les mares i els mestres de treballar conjuntament per l’escola. És una plataforma oberta a la participació i a la reivindicació de tots els aspectes referents a l’educació. Ensenyants i famílies tenen un objectiu comú: aconseguir la millor for . . .
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Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años

Se presenta un proyecto que consiste, básicamente, en la elaboración de un material lúdico-histórico extrapolable a los habitantes de cualquier población. Es decir, cualquier escuela de cualquier pueblo o ciudad lo puede llevar a cabo tomando sus referentes históricos. El proyecto se ha llevado a cabo con n . . .
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Con las familias: Familia reducida y amistades extensas
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Apropem la història als infants de 0 a 3 anys

A l’article, s’hi presenta un projecte que consisteix, bàsicament, en l’elaboració d’un material ludicohistòric extrapolable a tots els ciutadans i ciutadanes d’una vila. És a dir, qualsevol escola de qualsevol poble o ciutat el pot dur a terme tenint en compte els seus referents histò . . .
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Amb les famílies: Família reduïda i amistats extenses
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Los comedores escolares a debate

En las neveras o en algún otro lugar visible de las casas donde hay escolares, es frecuente ver el calendario con los menús del comedor escolar. Todos los padres y madres se interesan por conocer lo que comen sus hijos e hijas en la escuela.
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Els menjadors escolars a debat

A les neveres o en un altre lloc visible de la casa on hi ha criatures, és freqüent veure-hi el calendari amb els menús del menjador escolar. Tots els pares i mares s’interessen per conèixer què mengen els seus fills i filles al centre docent.
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