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Luces de Polonia
Un proyecto artístico que ha logrado implicar a toda la comunidad educativa

"Luces de Polonia" es un proyecto que surgió en una de las reuniones del grupo de investigación educativa Artikertuz. En colaboración con la artista polaca Anna Nosowicz, hemos implicado a toda la comunidad educativa de Elgoibar (Guipúzcoa) para poder realizar un proyecto artístico que, con forma de exposici&oacut . . .
Ser padres e hijos en un período difícil

En la actualidad es complicado ser niño, porque es difícil tener hermanos con los que compartir el desarrollo, como difícil es salir de casa a jugar con los amigos y las amigas para vivir las experiencias fundamentales de aventura, descubrimiento y juego. Nacen pocos niños, y nacen cuando los padres ya son mayores. Debem . . .
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Cuando las familias vienen a comer a la escuela infantil

Hace unos años que incorporamos en nuestra escuela infantil la experiencia de compartir con las familias el tiempo del almuerzo de sus hijos e hijas. Es una propuesta dirigida a las familias de los niños y niñas del grupo de 2 a 3 años.
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Actividades
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La familia en la escuela. Respuestas saludables

Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Cuando los niños dicen ¡BASTA!

El autor da la palabra a los más pequeños y ellos hacen propuestas o protestan por algún tema que les preocupa. En cada capítulo, Tonucci responde dos preguntas: «¿Por qué un niño dice esto?» y «¿Qué se podría hacer si lo escucháramos?». A partir . . .
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La educación emocional tiene un enfoque transversal en todos los cursos y específicamente en la tutoría
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La regulación de la ira es una competencia emocional para la prevención de la violencia
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La educación emocional debe iniciarse en la familia
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El suelo nos alimenta. Un proyecto de huerto escolar

Se describe la experiencia de huerto escolar ecológico en un colegio público de infantil y primaria. El huerto físico es motivo y espacio de desarrollo de gran parte de las actividades, pero es también excusa para otras que no se desarrollan en ese entorno. El grueso de las tareas se dedica al conocimiento del suelo, la . . .
«¡Yo también quiero que miremos mi libro!»

En la escuela La Llacuna de Barcelona ya llevamos ocho cursos con la experiencia del libro blanco, basada en una propuesta de la escuela Costa i Llobera, también de Barcelona. Empezamos en la clase de 3 años y actualmente la hemos ampliado a la de 4 años.
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Con las famílias: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
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Prácticas que ayudan a construir la relación educativa

Sé que sin una buena relación educativa nada fructífero es posible y esto no surge solo de estar juntos y convivir en el aula. He aprendido que hay prácticas que ayudan a construir la relación educativa y a abrir el deseo de aprender.
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Cuentos escritos por padres y madres

«Estoy convencida de que muchos padres y madres inventan con sus hijos e hijas historias fascinantes que después quedan olvidadas en algún rincón de la memoria. ¿Por qué no las escribimos?». Esta reflexión es fruto de una agradable tarde hablando con Lourdes Campuzano, madre de Pau, de la escuel . . .
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Mejorando nuestra alimentación mejoramos nuestra salud y nuestro entorno

Cada vez que nos sentamos a la mesa, tenemos que alimentar nuestro cuerpo con alimentos sanos, que nos aporten salud. El acto de comer no es únicamente llenar el estómago; comiendo de forma saludable mejoraremos nuestro bienestar físico y emocional. Cada vez que nos sentamos a la mesa hacemos una declaración de intencion . . .
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La participación de las familias con la ayuda de El principito

'El principito' (Antoine de Saint-Exupéry) empieza pidiendo perdón a los niños y las niñas por haber dedicado su libro a una persona mayor. Con este artículo, podríamos pedir perdón a los niños y las niñas por haberlo escrito con la colaboración de los adultos. La cuestión . . .
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Entre todos formamos una piña para educar en ciudadanía

El artículo describe la experiencia vivida por docentes, familiares y niños y niñas de educación infantil ante el cierre de su escuela. Se trata de un ejemplo de trabajo de educación para la ciudadanía. Los niños y niñas aprendieron a ser ciudadanos y ciudadanas, a buscar el bien común . . .
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Matemáticas, juego y experimentación

En la etapa de educación infantil de nuestro colegio, CEIP Marqués de Estella, existía cierta inconformidad con respecto a cómo estábamos abordando el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Esto nos llevó a agruparnos con otros dos colegios de España (CEIP Miquel Duran . . .
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