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Elena Lobo, psicóloga. Ayudar a las familias a pensar

Hace ya algunos años que sabemos que acompañar a las familias es de suma importancia, no solo para que tengan una actitud favorable y colaborativa con la escuela, sino también para orientarlas en educar a sus hijos sintiéndose capaces y dignas de esta tarea. Para que las familias se sientan fortalecidas, hay que saber ac . . .
REVISTA AULA INFANTIL - 083 (NOVIEMBRE 15) - Experiencias de escuela
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Con las familias: El entorno familiar es básico para que los niños y las niñas entiendan nuestro mundo, se formen una opinión y quieran mejorarlo
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Con las familias: Los tutoriales en inglés en educación infantil
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Los informes a las familias
Familias: ¿extranjeras en un paÍs llamado escuela?

Tot just abans que s'acabi el curs, Jordi Collet ens convida a reflexionar sobre les relacions (o no) que s'estableixen entre l'escola i las famílies dels nostres infants.
La presencia de las familias en la escuela

A partir del artículo de Jordi Collet «Familias: extranjeras en un país llamado escuela», reproducimos algunas de las opiniones recogidas a través de las redes.
Promover la (inter)profesionalidad y la intergeneracionalidad

La experiencia que se presenta se centra en la educación e intervención intergeneracional y se fundamenta en el trabajo desarrollado con futuros profesores de primer ciclo de enseñanza básica y educadores sociales, con la finalidad de comprobar la validez sociopedagógica de ciertas prácticas educativas f . . .
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Un día en la ESO
Una experiencia de relación familia-escuela en secundaria

La escuela Cor de Maria de La Bisbal d’Empordà (Girona) inició, hace pocos años, la etapa de educación secundaria obligatoria. Desde el principio, se dio mucha importancia a la relación familia-escuela, intentando que existiera una verdadera co-responsabilidad en la labor educativa con los chicos y chicas. P . . .
Adolescentes: geolocalizarlos o confiar en ellos, esa es la cuestión

¿Podemos mantener geolocalizados constantemente a nuestros hijos adolescentes sin su conocimiento, incluso sin su consentimiento? ¿Nos sentimos legitimados para hacerlo, en pos de su seguridad y de nuestra tranquilidad? Son algunas de las cuestiones que plantea la autora del Foro de este número.
Los comedores escolares a debate

En las neveras o en algún otro lugar visible de las casas donde hay escolares, es frecuente ver el calendario con los menús del comedor escolar. Todos los padres y madres se interesan por conocer lo que comen sus hijos e hijas en la escuela.
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Experiencias educativas desde las AMPA

Una AMPA es una oportunidad para los padres y madres y profesorado a fin de trabajar conjuntamente por la escuela. Es una plataforma abierta a la participación y reivindicación de todos los aspectos referentes a la educación. Maestros, padres y madres tienen un objetivo común: conseguir la mejor formación para los . . .
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La emoción de la lectura, la emoción del encuentro

En este artículo de opinión, Carmen Carramiñana reflexiona sobre el hecho de que maestros y maestras apuesten por aproximarse a familias, y hasta a bibliotecarias, para compartir la emoción de la literatura.
Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años

Se presenta un proyecto que consiste, básicamente, en la elaboración de un material lúdico-histórico extrapolable a los habitantes de cualquier población. Es decir, cualquier escuela de cualquier pueblo o ciudad lo puede llevar a cabo tomando sus referentes históricos. El proyecto se ha llevado a cabo con n . . .
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Con las familias: Familia reducida y amistades extensas
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