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Reducir la discapacidad a través de la acción educativa: las limitaciones no incapacitan

Este capítulo aborda específicamente el tema de la discapacidad. En él analizamos las

complejas relaciones entre déficit y discapacidad, poniendo de manifiesto el carácter social

de esta última y las posibilidades de reducirla desde la acción educativa, empezando por la

identi . . .
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Las TIC y el apoyo a la interacción y a los aprendizajes en el aula

La tecnología digital como recurso pedagógico que facilita los procesos de aprendizaje de

los estudiantes es un elemento fundamental para que esta se incluya en muchas de las

metodologías que se llevan a cabo en las aulas. En este capítulo se aborda el uso de la

tecnología en la actividad e . . .
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La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilemas acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable

Este capítulo nos proporciona una detenida reflexión sobre el papel de la evaluación,

también en el ámbito del apoyo educativo. En él se revisan tres funciones de la evaluación,

desde un marco inclusivo, reflexionando acerca de la necesidad de que la evaluación

inclusiv . . .
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Conclusiones y retos
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Acerca de los autores
Los aprendices promedio

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