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Los márgenes de la moral.
Una mirada ética a la educación

La moral es pública y cultural. No hay moral privada. Toda cultura, en un momento determinado de su historia, posee unos «marcos normativos», esto es, una serie de principios, leyes, costumbres, hábitos, valores... que organizan los comportamientos de sus ciudadanos en sus vidas cotidianas. La educación, en este caso, tiene la func . . .
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Movilízate.

«Movilízate», el título de esta propuesta, refleja con un doble sentido el papel que se pretende otorgar al teléfono móvil en el marco educativo, invitando al alumnado a «moverse» y a «izar» su mirada por encima de su horizonte habitual, para descubrir esa parte de la historia local que glosan las placas conmemorativas dispers . . .
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Un conocer responsable

La escuela siempre ha tenido en la transmisión de ciertos saberes una de sus principales funciones. Sin embargo, la tran . . .
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Els marges de la moral.
Una mirada ètica a l'educació

La moral és pública i cultural. No hi ha moral privada. Qualsevol cultura, en un moment determinat de la seva història, té uns «marcs normatius», això és, una sèrie de principis, lleis, costums, hàbits, valors. que organitzen els comportaments dels seus ciutadans en les seves vides quotidianes. L'educació, en aquest cas, té la . . .
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Intervenir didácticamente en educación social

Este capítulo profundiza en el concepto actual de educación social y en las aportaciones de los conocimientos did . . .
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Formación ciudadana y formación en valores

Este capítulo analiza con rigor el concepto de ciudadanía activa y la necesaria educación cívico-ética en las aulas, aborda a la vez el importante papel del profesorado en la formación ciudadana y en valores del alumnado de secundaria. Para ello, se presentan diferentes propuestas alrededor de temáti . . .
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Didáctica de Educación ético-cívica: planificación, estrategias y recursos didácticos, evaluación

En este capítulo se presenta una propuesta didáctica para impartir la materia de educación ético-cívica en el cuarto curso de la ESO, que incluye la planificación del curso, una posible estructura y algunos materiales sobre películas elaborados para ser aplicados en el aula. La propuesta didác . . .
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Ética con creatividad

Las sociedades líquidas presentan retos inéditos en el terreno de la ética, pero también de la creatividad, especialmente en el ámbito educativo. Este artículo reflexiona desde estos presupuestos y apuesta por un enfoque de la educación que ofrezca oportunidades para que el sujeto se vea capaz de transformar sus condiciones de vida.
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Ètica amb creativitat

Les societats líquides presenten reptes inèdits en el terreny de l'ètica, però també de la creativitat, especialment en l'àmbit educatiu. Aquest article reflexiona des d'aquests pressupòsits i aposta per un enfocament de l'educació que ofereixi oportunitats perquè el subjecte es vegi capaç de transformar les seves condicions de vida.
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La asignatura de educación para la cidadanía en el marco de un plan global de educación en valores

Dentro de una experiencia de trabajo en educación en valores, con una propuesta que aúna los objetivos y contenidos de los diferentes planes y programas (Escuela espacio de paz, Igualdad de género, Convivencia, Acción tutorial), se hace una revisión valorativa del desarrollo de la asignatura de ciudadanía, concluyendo con propuestas para mejo . . .
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Creando ciudadanía para la participación

La ciudadanía no puede encerrarse en el marco curricular institucionalizado. Superando los muros del instituto se describe una experiencia interesante de intercambio y convivencia de representantes de alumnos para el desarrollo de las competencias básicas, en unas jornadas para convivir en ciudadanía.
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Ética con creatividad

Las sociedades líquidas presentan retos inéditos en el terreno de la ética, pero también de la creatividad, especialmente en el ámbito educativo. Este artículo reflexiona desde estos presupuestos y apuesta por un enfoque de la educación que ofrezca oportunidades para que el sujeto se vea capaz de transformar sus condiciones de vida.
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El poder de las palabras y las palabras del poder

El aprendizaje del uso de las palabras ha de estar al servicio de la comunicación entre las personas y de la convivencia democrática. Por ello, la educación lingüística debería entenderse no sólo como una tarea orientada a enseñar una serie de técnicas y de estrategias que favorezcan el aprendizaje de competencias comunicativas, sino tambi . . .
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«Indignats»: encís i desencís

Els «indignats» han fet córrer rius de tinta des de molts vessants. Moltes i variades plomes han valorat el sentit del moviment i han fet pronòstics sobre la direcció que pot prendre. Ha estat motiu de conversa arreu, a les famílies, als mitjans, al carrer..., i també a l'institut. Us presento algunes reflexions, com a professora d'eticocív . . .
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Lipdub: "Amor se escribe con buenos tratos"

Acción realizada por alumnos de ESO de Burgos.
Información sobre ciberbullying

Qué piensan expertos y jóvenes sobre el ciberbullying.
Educación para la ciudadanía
Una reflexión desde lo efímero (2007-2013)

Durante el curso académico 2012-2013 hemos asistido a la lenta agonía de la asignatura más polémica y politizada de la democracia española, «educación para la ciudadanía», que se eliminará del currículum en educación primaria mientras que en educación secund . . .
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La escuadra del portero
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Passem a l'acció!
Eines i estratègies per a la participació social

La guia que teniu a les mans no és un manual sobre com introduir la participació en els centres educatius, sinó que és un recull d’eines i recursos per treballar de manera transversal actituds, habilitats i competències que facilitin i impulsin l’aprenentatge i la vivència de la participaci&o . . .
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¿Qué ha sido de los valores? ¿Para qué tipo de persona estamos educando?

En este artículo de opinión, Rosa Guitart se pregunta por qué y para qué educamos.

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