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    Desde el CEIP Pasico Campillo de Lorca, hemos creado un proyecto maravilloso que está llevando los resultados más allá de la propia escuela. Se trata de un proyecto de aprendizaje-servicio compartido por todo el centro y en el que participan todos los niveles y alumnado del colegio.
    Educación física, pedagogía crítica y transformación social Educación física, pedagogía crítica y transformación social

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    La experiencia brasileña

    En las últimas décadas se ha desarrollado una teoría crítica en el campo de la educación física preocupada por la transformación social, en favor de una sociedad más justa. Este artículo ofrece una visión sobre la trayectoria de esta perspectiva en el escenario br . . .

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    Narrativas posibles para el ejercicio de derechos

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz» Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

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    ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada? ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada?

    ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada?
    Nos aproximamos a una realidad no tan lejana

    A menudo, las diferencias de pensamiento, de cultura o de religión provocan guerras y conflictos que traen consigo el desplazamiento de millones de personas. La propuesta didáctica ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada? pretende dar respuesta a muchas de las imágenes y noticias que los niños . . .
    En contexto: Trabajar los derechos de la ciudadanía En contexto: Trabajar los derechos de la ciudadanía

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    Manual de guerrilla urbana. Propuestas de «rebelión» Manual de guerrilla urbana. Propuestas de «rebelión»

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    La noche de 12 años La noche de 12 años

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    Esta película retrata los 12 años de reclusión incomunicada que sufrieron, a manos del Gobierno militar de Uruguay, un grupo de opositores tupamaros (entre ellos el futuro presidente del país, José Mújica).
    Recursos para el pensamiento crítico Recursos para el pensamiento crítico

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    Representaciones sociales de infancia y ciudadanía: entre el antagonismo y el cambio Representaciones sociales de infancia y ciudadanía: entre el antagonismo y el cambio

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    Los consejos de infancia y adolescencia

    La imagen social que se tiene de los niños, niñas y adolescentes condiciona su
    consideración como ciudadanos, relevándolos como seres incompletos y dependientes,
    incapaces de actuar por sí mismos. No obstante, la realidad de la vida cotidiana evidencia
    que actúan e interactúan con el resto d . . .
    Más allá del paternalismo. Hacia una protección participativa y participación protagónica de las infancias Más allá del paternalismo. Hacia una protección participativa y participación protagónica de las infancias

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    Los consejos de infancia y adolescencia

    En este capítulo se explica el concepto de paternalismo, poniendo en tela de juicio los
    argumentos con los que suele justificarse el denominado «paternalismo pedagógico» o
    «paternalismo blando». A continuación, se analiza hasta qué punto pueden ser compatibles
    o están en contradicc . . .
    El acompañamiento socioeducativo en la participación ciudadana. Los componentes pedagógicos potenciadores en los consejos de infancia y adolescencia El acompañamiento socioeducativo en la participación ciudadana. Los componentes pedagógicos potenciadores en los consejos de infancia y adolescencia

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    Los consejos de infancia y adolescencia

    El término «acompañamiento» surge de la necesidad de cambiar las formas de denominar
    las prácticas sociales y de la educación especial, así como su modo de entenderlas. La
    finalidad de este capítulo es adentrarnos en el arte de acompañar mediante la exploración
    del concept . . .
    Manual de guerrilla urbana Manual de guerrilla urbana

    Manual de guerrilla urbana
    Para niñas y niños que quieren conocer y defender sus derechos

    Queridas niñas y queridos niños:

    «Mi primer objetivo es daros a conocer vuestros derechos, especialmente aquellos que os hacen ciudadanos. El segundo, ayudaros a protestar: por ejemplo, cuando no escuchamos vuestras propuestas, cuando no os dejamos tiempo libre para jugar, cuando no os permitimos salir . . .

    ¿Esto va sobre los refugiados? ¿Esto va sobre los refugiados?

    ¿Esto va sobre los refugiados?

    En la escuela, tendemos a hablar mucho de contenidos y competencias, pero no siempre encontramos la manera de profundizar en todo ello. Este proyecto habla sobre una investigación, en la que entramos de manera casual, que se convirtió en una oleada de reflexiones para construir un mundo mejor. Más que nunca, el espíritu . . .
    Yo te enseño español. Un proyecto de ApS Yo te enseño español. Un proyecto de ApS

    Yo te enseño español. Un proyecto de ApS

    En este proyecto, basado en la metodología de aprendizaje-servicio a la comunidad, un grupo de 3.º de primaria de una escuela de Sariñena (Huesca) ayudó a una escuela de idiomas en Zanzíbar (Tanzania) en el aprendizaje de la lengua española.

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