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Ens han ferit l'escola

Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y ni&nt . . .
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Nos han herido la escuela

Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y ni&nt . . .
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Entre tonos de gris para llegar a la luz

La experiencia tiene como objetivo fomentar el trabajo transversal y la educación en valores a partir de la novela "Entre tonos de gris", de la escritora Ruta Sepetys, que trata el tema de la memoria histórica. La visita de la autora al instituto se trabajó desde las materias de artes plásticas y escénicas, filoso . . .
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Cerca de tu casa
Canciones tristes para un desahucio

Cerca de tu casa, una arriesgada, emotiva y precisa mirada sobre los desahucios realizada en clave musical, es la crónica de las consecuencias de la crisis, una historia de lucha, solidaridad y esperanza.
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Trabajar las normas en los centros

El objetivo de este artículo es mostrar el valor pedagógico de la reflexión sobre las normas que regulan la participación de la comunidad educativa. La propuesta ofrece la oportunidad al alumnado de crear, ensayar y evaluar las normas del aula o del centro, favoreciendo la adquisición de competencias sociales, emo . . .
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Diseño y desarrollo del plan de convivencia

La convivencia escolar es una de las variables más importantes en ESO; no solo conlleva una gran dedicación por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, sino que es uno de los ejes estratégicos del centro para el éxito escolar y que hace necesario plantearse el diseño y desarrollo de un plan de convi . . .
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Nos han herido la escuela

Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y ni&nt . . .
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Hacer regalos o hacer favores

En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten comprobar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollarla.
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Ens han ferit l'escola

Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y ni&nt . . .
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Trabajar las normas en los centros

El objetivo de este artículo es mostrar el valor pedagógico de la reflexión sobre las normas que regulan la participación de la comunidad educativa. La propuesta ofrece la oportunidad al alumnado de crear, ensayar y evaluar las normas del aula o del centro, favoreciendo la adquisición de competencias sociales, emo . . .
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Nos han herido la escuela

Nos han herido la escuela; la escuela de la diferencia, la escuela donde la palabra circula libremente, la escuela del acuerdo y el pacto, la escuela del «poder volver a ella», la escuela como espacio libre, democrático y público. La brutalidad de quien revienta y profana violentamente esta escuela que niños y ni&nt . . .
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Mediación educativa: el aprendizaje de la convivencia
Una experiencia promovida desde el compromiso municipal con los ciudadanos

Experiencia realizada en centros públicos, en el marco de un convenio colaborativo de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y el Ayuntamiento de Madrid, para implementar la mediación educativa contextualizada --insertada en el plan de convivencia, junto con otros programas que dotan al alumnado de habilidades de gestión em . . .
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El lugar de la mediación en el plan de convivencia

A la hora de trabajar a favor de un buen clima relacional, es probable que la mayoría de centros apuesten por la mediación por tratarse de un proceso dialogado y pacífico de gestión de conflictos al servicio de toda la comunidad. Son muchas las razones para aplicar la mediación en la escuela. Para qué, c . . .
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Socializar en la no violencia desde el 0-3

El equipo docente de la Escola Bressol Municipal Cappont, de Lleida, presentamos un enfoque y una filosofía de trabajo con la idea de socializar en la no violencia y prevenirla desde los 0 años.
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Aprender a convivir, aprender a transformar
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¿Por qué debemos trabajar la convivencia en los centros educativos?

Son muchas las razones por las que es necesario trabajar la convivencia en los centros educativos y es preciso identificarlas y asumirlas. Educar para la convivencia implica desarrollar en todo el alumnado las competencias cognitivas, emocionales, sociales y éticas que la hacen posible. Esto exige una planificación desde un planteamie . . .
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La participación en la elaboración de los planes de convivencia

La participación en la elaboración del proyecto de convivencia nos puede servir para hacer un mejor proyecto, además de para mejorar nuestros aprendizajes y otras muchas cosas como: aumentar la implicación, colaboración y compromiso en el centro; incrementar nuestro sentido de pertenencia; mejorar la comunicaci . . .
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Las ciudades como escenario de paz
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Incluir la igualdad en el plan de convivencia

¿Por qué incluir la igualdad en los planes de convivencia? No es posible educar para la convivencia sin trabajar igualdad, coeducación y prevención de la violencia de género. Reflexionar sobre ello y profundizar en las causas de la violencia de género ayuda a erradicarla y a construir una sociedad inclusiva . . .
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Las competencias socioemocionales en la escuela

La escuela debe plantear las bases para una buena educación de los niños, las niñas y los jóvenes que les forme de manera integral para un buen desempeño de su ser, su saber y su hacer en la sociedad en la que vivimos. Las competencias socioemocionales juegan un papel clave en este objetivo. El acompañamien . . .
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