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Visual thinking en matemáticas
Dibujar para sintetizar y regular el pensamiento
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Segni Mossi, más allá del movimiento
Entrevista a Alessandro Lumare
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Cuadernos de campo
Dibuemociónate. Integrando emociones y valores

"Dibuemociónate" pretende fomentar, integrar y asentar en los niños y las niñas actitudes y valores positivos para la vida, a la vez que identificar y expresar de manera natural sus emociones.
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Paralelas

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales.
Aprender a dibujar y a escribir
Las perspectivas de los niños, sus famílias y maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrice . . .
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Taller de dibujo y pintura
El juego simbólico

Durante el juego simbólico el imaginario permite a los niños y las niñas experimentar y representar actitudes, modelos y compo . . .
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Historia y desarrollo de las enseñanzas artísticas en educación secundaria obligatoria y bachillerato de Artes

A pesar de no tener las materias artísticas un peso específico en las enseñanzas en España antes de la entrada en vigor de la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), podemos pensar que sí estuvieron presentes en el concepto general de educación. Este capítulo presenta la historia y . . .
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Diseño y elementos básicos de currículo de Dibujo técnico

Establecer el diseño del currículo de cada materia es una tarea básica que permite programar y ejecutar la práctica docente; por ello, debe ser un proceso de reflexión y toma de decisiones que la ordene y facilite su preparación, su desarrollo en el aula y su valoración. Este capítulo se centr . . .
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Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación

La creatividad es la capacidad para hacer algo nuevo, una cualidad humana que nos permite ir evolucionando y potenciar nuestro propio desarrollo, y es en el ejercicio de la creatividad artística donde más pueden ayudar los profesores de esta área a las jóvenes generaciones en su crecimiento sensorial, intelectual y emoci . . .
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Enseñanza y aprendizaje del Dibujo técnico en educación secundaria

El desarrollo técnico adquiere su sentido en la práctica, y el enfoque es responsabilidad de cada docente. Este capítulo se centra en aquellos elementos curriculares referentes a la planificación, aplicación y evaluación, tres fases de la práctica docente que se desarrollarán a través d . . .
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El currículo de aula de Dibujo artístico en el bachillerato

Las enseñanzas artísticas tienen como finalidad dotar al alumnado de los fundamentos del lenguaje plástico necesarios para representar objetos, personajes o formas y expresar ideas, pensamientos o sentimientos. Entre las enseñanzas artísticas se encuentra el dibujo artístico, materia en la cual se centra es . . .
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La luz dibuja y la sombra construye

Para utilizar con acierto los efectos de la luz, es necesario conocer su naturaleza, la ubicación de los objetos en el espacio y su configuración volumétrica. Las formas iluminadas, junto con las que están en sombra y las sombras proyectadas de éstas, definen las características de la fuente de luz. En este . . .
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Sistema diédrico: secciones planas y desarrollos

Este capítulo pretende mostrar una experiencia con todo su desarrollo, desde la planificación a su posterior valoración, pasando por toda la aplicación en el aula, con la exposición de contenidos y actividades que realizar e indicando todos los materiales y recursos utilizados. Esta unidad didáctica permite . . .
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«Crop Circle».
Arte y emoción

A través del arte, es decir, del lenguaje visual y plástico, los niños y las niñas pueden llegar a expresar y exteriori . . .
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Graó Educació

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